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2015年中考數(shù)學(xué)軸對(duì)稱（1）：辨析概念

軸對(duì)稱(1) 辨析概念分組討論：軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別．討論后可列表比較如下：軸對(duì)稱圖形兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱區(qū)別一個(gè)圖形兩個(gè)圖形聯(lián)系1．沿著某條直線對(duì)折后，直線兩旁的部分

2015-03-16

2015年中考數(shù)學(xué)軸對(duì)稱（1）：區(qū)別定義

軸對(duì)稱(1) (二)兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱對(duì)于第二個(gè)概念的建立，分兩個(gè)步驟進(jìn)行：先觀察圖形，再進(jìn)行畫圖．其目的是突出兩個(gè)圖形和這兩個(gè)圖形之間的關(guān)系，在這個(gè)基礎(chǔ)上再給出定義，比較合理． 1．觀察教科書第119頁(yè)

2015-03-16

2015年中考數(shù)學(xué)軸對(duì)稱（1）：軸對(duì)稱圖形

軸對(duì)稱(1) (一)軸對(duì)稱圖形 1．在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師提出軸對(duì)稱圖形的概念，并讓學(xué)生嘗試給它下定義，通過逐步地修正形成軸對(duì)稱圖形的定義，同時(shí)給出對(duì)稱軸．注：在學(xué)生經(jīng)歷了一系列的過程后讓學(xué)生嘗

2015-03-16

2015年中考數(shù)學(xué)軸對(duì)稱（1）：教學(xué)設(shè)計(jì)

軸對(duì)稱(1) 教學(xué)設(shè)計(jì) 作品展示，交流體會(huì) 1．作品展示：讓部分學(xué)生展示課前的剪紙作品(可以將作品粘貼到黑板上)； 2．小組活動(dòng)： (1)在窗花的制作過程中，你是如何進(jìn)行剪紙的?為什么要這樣? (2)這些窗花(圖案)有什么

2015-03-16

2015年中考數(shù)學(xué)軸對(duì)稱（1）：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

軸對(duì)稱(1) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：軸對(duì)稱的有關(guān)概念；難點(diǎn)：軸對(duì)稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某條直線對(duì)稱這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系與區(qū)別．教學(xué)準(zhǔn)備教師：收集有關(guān)軸對(duì)稱的素材(包括圖形、實(shí)物、圖片等)．學(xué)生：準(zhǔn)備復(fù)寫紙

2015-03-16

2015年中考數(shù)學(xué)軸對(duì)稱（1）：教學(xué)目標(biāo)

軸對(duì)稱(1) 教學(xué)目標(biāo) ①通過豐富的實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸． ②了解軸對(duì)稱圖形、兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱這兩個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別． ③經(jīng)歷豐富材料的學(xué)習(xí)過程，發(fā)展對(duì)圖形的觀察、分析、判斷

2015-03-16