妙招1：多給孩子細(xì)心的心理暗示
要讓孩子保持健康的心理，就要多給孩子細(xì)心的心理暗示。如果家長(zhǎng)一再地說(shuō)孩子粗心，做事慢，孩子就會(huì)形成一種習(xí)慣，真的認(rèn)為自己粗心。相反，家長(zhǎng)把目光放在孩子細(xì)心上，在孩子心理就有一種自己“細(xì)心”的心理暗示。孩子小，自我意識(shí)薄弱，很在意周圍的眼光，家長(zhǎng)應(yīng)該把注意力更多的放在孩子的優(yōu)點(diǎn)上。
我們有一位博友就是通過(guò)鼓勵(lì)、肯定的方法，讓孩子找到自信，慢慢改掉了粗心的毛病——
我思忖再三想了個(gè)辦法：降低出題的難度，有意識(shí)的“送”他全對(duì)的機(jī)會(huì)。我想讓他嘗到戰(zhàn)勝粗心的喜悅之后，再一點(diǎn)點(diǎn)的增加出題的難度，孩子可能會(huì)找到自信，覺(jué)得自己也能很細(xì)心。之后幾天我實(shí)施了這個(gè)計(jì)劃，效果還真不錯(cuò)，兒子終于做到了連續(xù)五次全對(duì)，我們達(dá)到了各自的目的~~~~
妙招2：跟孩子一起找出解決方法
真正合格的家長(zhǎng)，面對(duì)孩子的粗心時(shí)，不會(huì)一味責(zé)備，而是耐心的幫助孩子解決問(wèn)題。比如這位媽媽，她在通過(guò)"偵探抓小偷"的方式讓孩子找出錯(cuò)誤后，還幫助孩子一起找解決辦法，這讓孩子印象深刻--
今天媽媽在我的作業(yè)里發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)錯(cuò)別字，她沒(méi)有指出來(lái)，卻喊我：“小偵探，快把小偷找出來(lái)吧!”我只好一個(gè)字挨一個(gè)字的找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)密寫成蜜，搭寫成塔了。我趕快拿橡皮擦掉改了過(guò)來(lái)。
媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我出錯(cuò)的原因，我說(shuō)：“太粗心了!”媽媽想了想，忽然說(shuō)：“我來(lái)教你做區(qū)分卡吧!”她找了一張硬紙片，用剪刀剪成許多正方形。然后在其中一張卡片上寫密—秘密，蜜—甜蜜。又在反面寫下搭—搭起，塔—鐵塔。
妙招3：適當(dāng)裝傻，巧醫(yī)孩子“粗心”
大人裝“傻”，親自示范經(jīng)歷粗心的“惡果”，以此來(lái)引起孩子的抱怨、重視和“教育”，真是用心良苦啊，不過(guò)收效還不錯(cuò)呢！
早晨，為在女兒準(zhǔn)備早餐時(shí)，我不是忘了加鹽就是多擱了很多胡椒粉；周末出去游玩時(shí)，把準(zhǔn)備好的點(diǎn)心落在家里，等到肚子餓時(shí)要到處找小賣部買東西；和女兒上街，故意不帶錢，等她選好心愛(ài)的東西，最后不得不“忍痛”放下。
這樣的事情發(fā)生數(shù)次后，女兒終于開(kāi)始抱怨了，其父也在一旁幫腔：“你最近怎么這么粗心？”我故意輕描淡寫地說(shuō)：“粗心一兩次有什么關(guān)系？”女兒一聽(tīng)可急了，氣憤地列數(shù)我粗心的種種“惡果”……
等女兒發(fā)泄不滿后，她逐漸平靜了下來(lái)，這時(shí)，我拿出她的作業(yè)，要她看看她的“粗心”。女兒一邊看一邊說(shuō)：“我中計(jì)了，原來(lái)媽媽的‘傻’是裝出來(lái)的！”
“裝傻”的案例還不止一個(gè)呢！天使媽媽在跟女兒一起包餃子的時(shí)候，故意搟了個(gè)不規(guī)則的皮兒，還一再狡辯，想偷懶耍賴，結(jié)果被女兒非常認(rèn)真的進(jìn)行指正——“能做好就不要湊合！”是啊，很多時(shí)候，粗心就是因?yàn)?ldquo;想偷懶”、“湊乎”、“不認(rèn)真對(duì)待”造成的，不是嗎？
"媽，看您搟的是啥呀？不合格，返工！"這是平常作業(yè)字跡不工整我常說(shuō)的話，看看，言傳身教體現(xiàn)出來(lái)了吧。
"怎么了，這也能包呀，你能說(shuō)這不是一個(gè)皮兒?jiǎn)�？湊乎著包唄！"我趕緊像女兒作業(yè)返工時(shí)一樣狡辯。
"這怎么能行啊！您能搟好呀，又不是不會(huì)，為什么要湊乎呢？重新?lián){！"女兒的主意正著呢。
怎么樣，上面這幾位家長(zhǎng)的方法都不錯(cuò)吧？對(duì)您有一些啟發(fā)嗎？
應(yīng)對(duì)孩子的粗心，家長(zhǎng)和老師要正確對(duì)待，既寬容鼓勵(lì)，又要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不姑息放縱，陪伴孩子一起認(rèn)真的去解決這個(gè)問(wèn)題。您的用心，一定會(huì)改正孩子的粗心~
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