初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)三妙招讓你與粗心說(shuō)再見(jiàn)(6)

　　3.粗心不是“毛病”，而是“錯(cuò)誤”，要立即改正，不能姑息。

　　雖然前面說(shuō)到，很多人都會(huì)粗心，家長(zhǎng)和老師不必過(guò)于急躁和責(zé)備。但是還須防止出現(xiàn)另外一種誤區(qū)：有些人認(rèn)為“粗心”是人人都會(huì)犯的小毛病，從而放縱和寬容這個(gè)“小毛病”。要明白，粗心就是錯(cuò)誤，要立即糾正和改正。“毛病”和“錯(cuò)誤”的區(qū)別就在于，“毛病”是錯(cuò)誤的根源，這種根源往往容易被忽略，而“錯(cuò)誤”是已導(dǎo)致的結(jié)果，無(wú)法改變。

　　所以一旦出現(xiàn)“粗心”的錯(cuò)誤，就要及時(shí)總結(jié)、糾正。這樣才會(huì)避免在重要的時(shí)候出現(xiàn)不必要的失誤[例如高考]，抱憾終生。

　　大家可以容易發(fā)現(xiàn)“缺點(diǎn)”和“錯(cuò)誤”的區(qū)別，但由于它們常常很相似，我們往往會(huì)把它們混淆，經(jīng)常把“錯(cuò)誤”當(dāng)“缺點(diǎn)”。原因很簡(jiǎn)單，正是因?yàn)槲覀兯枷肜飳?duì)“粗心”的危害認(rèn)識(shí)不足，對(duì)“粗心”的屬性認(rèn)識(shí)不清，才會(huì)造成了我們對(duì)“粗心”的忽視，對(duì)“粗心”的寬容，甚至對(duì)“粗心”的放縱。

　　“粗心就是錯(cuò)誤”的論點(diǎn)或許有些偏激，但是有道理的。至于“粗心”造成的后果有時(shí)候表現(xiàn)的不是很大，但無(wú)論如何我們對(duì)“粗心”的關(guān)注都應(yīng)該非常警惕和嚴(yán)肅。所以，我們對(duì)待“粗心”的態(tài)度應(yīng)該——寧左勿右！

　　4.孩子的粗心還有可能跟先天的一些身體因素有關(guān)。

　　先天性因素的幾率雖然比較小，但也應(yīng)引起家長(zhǎng)的注意。這樣有利于我們正確的了解孩子，更科學(xué)的幫助他來(lái)解決問(wèn)題。

　　前不久,我了解到上述馬虎并不是孩子真正的馬虎,而是孩子的知覺(jué)--動(dòng)作統(tǒng)合能力失調(diào)造成的。知覺(jué)--動(dòng)作統(tǒng)合能力是大腦將感覺(jué)器官傳入大腦的信息進(jìn)行正確處理,再指揮行動(dòng)。如果這個(gè)信息處理過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題,那么行動(dòng)一定會(huì)出差錯(cuò),看到的、聽(tīng)到的與做到的事兩碼事。

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