李開復(fù)給中國學(xué)生第二封信：從優(yōu)秀到卓越

李開復(fù)給中國學(xué)生第二封信：從優(yōu)秀到卓越

　　引言

　　2000年8月調(diào)回微軟總部后，因?yàn)楣ぷ鞣泵�，我一直沒能抽出時(shí)間和中國學(xué)生做更深入的交流。2003年，一個(gè)偶然的機(jī)會，我回到中國做了幾次演講。當(dāng)時(shí)，演講的主辦者希望我多談一談激勵中國學(xué)生的內(nèi)容，多講講計(jì)算機(jī)科學(xué)的最新發(fā)展。但在準(zhǔn)備的過程中，我逐漸認(rèn)識到，中國大多數(shù)學(xué)生需要的也許不是具體的知識和單方面的建議，而是如何更好地提高自己，如何培養(yǎng)自己的素養(yǎng)，發(fā)掘自己的潛力。因?yàn)樵谖医o中國學(xué)生的第一封信發(fā)表后，大量充滿激情的讀者來信讓我深深體會到中國學(xué)生對于正確的價(jià)值觀及優(yōu)秀的人生態(tài)度的渴求；甚至有人說，我那封公開信的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我在科研領(lǐng)域所寫的一些論文的貢獻(xiàn)。

　　本著這樣的思路，我將這次演講看作是一個(gè)與學(xué)生交流并幫助他們提高自己的好機(jī)會。最終，我的演講圍繞著個(gè)人素質(zhì)、情商和領(lǐng)導(dǎo)能力等幾個(gè)中心話題展開，用我的真情實(shí)感和切身體驗(yàn)感染了臺下無數(shù)的大學(xué)生，在聽眾中獲得了熱烈的反響。

　　此次演講的一個(gè)中心話題是如何具備出色的領(lǐng)導(dǎo)能力，如何實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越。其實(shí)，這也正是我在微軟總部工作時(shí)不斷體會和積累的一次總結(jié)。當(dāng)時(shí)，我領(lǐng)導(dǎo)著數(shù)百人的團(tuán)隊(duì)，在新的技術(shù)和產(chǎn)品領(lǐng)域不斷挑戰(zhàn)極限。這樣的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)歷使我真正懂得，要想成為一個(gè)出色的領(lǐng)導(dǎo)者，就要從學(xué)生時(shí)代開始，努力培養(yǎng)自己的個(gè)人素質(zhì)以及與人相處的能力。此外，我也與《從優(yōu)秀到卓越（Good To Great）》和《基業(yè)長青（Built to Last）》這兩本書的作者吉姆·柯林斯（Jim Collins）做了深入的溝通和探討。我從柯林斯的培訓(xùn)以及他撰寫的兩本書中學(xué)到了許多有用的東西，并把它們?nèi)谌肓宋业难葜v之中。

　　以這次演講為基礎(chǔ)，結(jié)合三年來我與中國學(xué)生討論成功和領(lǐng)導(dǎo)能力時(shí)積累下來的許多觀點(diǎn)和思路，我寫出了《給中國學(xué)生的第二封信》，作為第一封信的提高和補(bǔ)充，并在《中國青年報(bào)》等媒體上公開發(fā)表（后來還被收入了電子工業(yè)出版社《中國智慧——微軟亞洲研究院院長話題》一書）。

　　第二封信發(fā)表后，無數(shù)學(xué)生通過電子郵件告訴我他們的感想，其中一位說到：“開復(fù)老師，是您讓我知道了提高和充實(shí)自己的最佳途徑，是您讓我重新振奮了精神，充滿了前進(jìn)的勇氣！”其實(shí)，用不著更高的褒獎或鼓勵，只要能時(shí)常聽到學(xué)生們這些發(fā)自肺腑的聲音，只要能時(shí)�？吹街袊鴮W(xué)生不斷取得進(jìn)步，我就非常非常滿足了。

　　三年前離開中國時(shí)，我在《給中國學(xué)生的一封信》中，與廣大青年學(xué)生一道，討論了一些大家共同關(guān)心的話題，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，就青年學(xué)生如何對待機(jī)遇、學(xué)業(yè)、工作、他人、自己等問題，闡述了我的個(gè)人意見。我提出誠信和正直、主動意識、交流和溝通、努力一生學(xué)習(xí)這幾個(gè)個(gè)人素質(zhì)方面值得中國學(xué)生高度重視，

　　在這三年，許多中國學(xué)生，經(jīng)過電子郵件、講座后的問答、座談、和其他渠道（例如在電視節(jié)目“對話”中），常對我提到“如何成才”的問題。對于這個(gè)大家關(guān)注的問題，我整理了許多材料，集成這封“第二封信”。

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