北京中小學(xué)科學(xué)教育“二十條”正式發(fā)布

　　日前，北京市教育委員會(huì)等十七部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》，提出要開齊開足開好科學(xué)類國(guó)家課程，完善對(duì)科學(xué)類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)等內(nèi)容。

　　關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施

　　根據(jù)教育部等十八部門《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》(教監(jiān)管〔2023〕2號(hào))，為一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，堅(jiān)持大科學(xué)教育觀，強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同，立足北京教育、科技、人才資源聚集的稟賦，結(jié)合世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地建設(shè)目標(biāo)，圍繞全員科學(xué)素養(yǎng)提升、科學(xué)家潛質(zhì)培養(yǎng)、協(xié)同育人統(tǒng)一戰(zhàn)線和家國(guó)情懷培育四大目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校科學(xué)教育提質(zhì)、創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育、科學(xué)教師隊(duì)伍能力提升、社會(huì)大課堂實(shí)踐育人、科學(xué)教育資源集成、家校社協(xié)同育人六大行動(dòng)，結(jié)合實(shí)際制定以下措施。

　　一、堅(jiān)持面向全體，實(shí)施學(xué)�？茖W(xué)教育提質(zhì)行動(dòng)

　　1.健全科學(xué)課程體系。基于集團(tuán)化辦學(xué)育人新載體，一體化設(shè)計(jì)成員校科學(xué)類課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化小初高學(xué)段銜接。全面落實(shí)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，用好新修訂教材，開齊開足開好科學(xué)類國(guó)家課程。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類校本課程和實(shí)踐活動(dòng)，注重滲透科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)邏輯以及科學(xué)史等科學(xué)素養(yǎng)，浸潤(rùn)人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)。開展中小學(xué)科學(xué)類課程實(shí)施監(jiān)測(cè)，為科學(xué)教育提質(zhì)提供規(guī)范支撐。(責(zé)任單位：市教委、市科協(xié))

　　2.深化學(xué)校教學(xué)改革。突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動(dòng)重組。推廣啟發(fā)式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的跨學(xué)科、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。研制科學(xué)類課程教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)和學(xué)習(xí)任務(wù)單，推出一批科學(xué)類優(yōu)秀課程教學(xué)案例。通過(guò)集團(tuán)化、城鄉(xiāng)學(xué)校“手拉手”結(jié)對(duì)等機(jī)制幫助生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)學(xué)校及特殊兒童群體上好科學(xué)類課程。完善對(duì)科學(xué)類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。統(tǒng)籌面向全體與因材施教的關(guān)系，強(qiáng)化科學(xué)教育與人文教育協(xié)同，注重對(duì)全體學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)家精神的培養(yǎng)。(責(zé)任單位：市教委、市科協(xié))

　　3.積極探索跨學(xué)科融合教育。建設(shè)一批“STEM”教育示范課程，探索貫通科學(xué)-技術(shù)-工程-數(shù)學(xué)的融合性、跨學(xué)科、整合式教育模式，探索融入必要的藝術(shù)、人文學(xué)科元素。義務(wù)教育階段落實(shí)好各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，普通高中階段積極開展科學(xué)類跨學(xué)科課程的開發(fā)與實(shí)施。通過(guò)跨學(xué)科、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)學(xué)生創(chuàng)客空間和科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，融入工程實(shí)踐和人工智能要素，培養(yǎng)學(xué)生包括探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維在內(nèi)的綜合素質(zhì)。(責(zé)任單位：市教委)

　　4.強(qiáng)化學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開齊開足開好國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施形式，扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)筆試化、視頻化和記憶化傾向。制定各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)意見和指導(dǎo)手冊(cè)，培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課程。修訂中小學(xué)辦學(xué)條件裝備標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)器材，支持建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，鼓勵(lì)對(duì)普通教室進(jìn)行多功能改造，形成復(fù)合型、創(chuàng)新型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備配備達(dá)標(biāo)率、使用率監(jiān)測(cè)，督促提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。將初中物理實(shí)驗(yàn)考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考查落到實(shí)處。支持有條件的區(qū)建設(shè)集展示、體驗(yàn)、探究、協(xié)作、交流于一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。(責(zé)任單位：市教委)

　　二、堅(jiān)持銜接貫通，實(shí)施創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育行動(dòng)

　　5.升級(jí)青少年創(chuàng)新學(xué)院。進(jìn)一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌管理、研究引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌全市優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)培養(yǎng)基地的認(rèn)定、管理和過(guò)程指導(dǎo)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、開展成果效度評(píng)價(jià)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)數(shù)字化平臺(tái)，開展長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)持續(xù)追蹤。探索構(gòu)建跨領(lǐng)域跨部門跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標(biāo)準(zhǔn)的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。(責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市人力資源社會(huì)保障局、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委)

　　6.構(gòu)建面向全體的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持面向人人，做大培育“苗圃”。發(fā)揮在京高�？蒲匈Y源優(yōu)勢(shì)，面向全體中小學(xué)生開展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)系列活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機(jī)械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏(冬)令營(yíng)，形成以“兩節(jié)兩營(yíng)”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。(責(zé)任單位：市教委、市科協(xié))

　　7.探索大中小貫通培養(yǎng)的新載體。堅(jiān)持“有組織”培養(yǎng)，建立市、區(qū)、校三級(jí)培養(yǎng)體系，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，形成靈活彈性的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批培養(yǎng)基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制。支持有條件的區(qū)建設(shè)科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養(yǎng)機(jī)制。建立有科學(xué)家潛質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，持續(xù)開展跟蹤支持。(責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科學(xué)技術(shù)研究院)

　　8.支持高校引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。鼓勵(lì)高校面向中小學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地，協(xié)同組織科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)和接觸科學(xué)的途徑。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法更好銜接。鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)，開拓科研視野。支持高校建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究中心、智庫(kù)等，推動(dòng)改進(jìn)科學(xué)教育理念、內(nèi)容和實(shí)施方式。(責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關(guān)村管委會(huì))

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