2020中考語文：語文中修改病句的考題

　　中考網(wǎng)整理了關于2020中考語文：語文中修改病句的考題，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　一、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語，如“是否”“能否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”等，看前后是否對應。

　　例1：一個關系到能否順利擇業(yè)的實際問題擺在他們的面前：必須會使用電腦，必須會駕車，外語必須達到四級以上。

　　例2：我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機會，迅速發(fā)展，關鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。

　　解析：這兩個例句中，前半句都提到兩個方面的事情，例1中，前半句包含了能順利結業(yè)和不能順利結業(yè)兩個方面，例2中，前半句包含了能抓住機會和不能抓住機會兩個方面，但是這兩個句子的后半部分都只說到肯定的方面。

　　修改這種類型的病句有兩種方法，要么去掉句中的“能否”“是否”等詞語，要么在句中的另一部分再加上“能否”或“是否”等詞語。

　　二、發(fā)現(xiàn)句中有否定詞，看它們是否因多次否定將意思說反了。

　　例1：由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。

　　例2：誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關愛，但結果也許適得其反。

　　解析：這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當?shù)木渥�，根�?jù)句意，例9應當去掉句中的“沒”字，例2是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應當去掉句中的第二個“不”字。

　　另外，有一些動詞本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不帶否定詞語，如果帶了，意思就會截然相反，例如下面兩個句子：

　　例3：為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。

　　例4：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

　　解析：根據(jù)句子的意思，例3例4中的“不”應該去掉，因為“學校對學生加強組織紀律教育”的目的是為了“避免考試作弊現(xiàn)象”，而“加強交通安全的教育和管理”的目的就是為了“防止這類交通事故的發(fā)生。”

　　總之，只有中學生在平時就能多做一些例題，在中考中才能做好病句修改。

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