北大學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享不是刻苦就有成績(jī)(2)

　　北大學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享：那些一開始成績(jī)不是太好的同學(xué)，一次次的考試失利可能會(huì)使他們喪失信心，努力付出卻又得不到回報(bào)更是會(huì)讓他們備受打擊，但是應(yīng)該相信，只要掌握了正確的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)是一件樂在其中的事，只有我們真正的熱愛學(xué)習(xí)，才能享受學(xué)習(xí)的過程，享受得到回報(bào)的那種喜悅。

　　動(dòng)力不足型

　　癥結(jié)所在：被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。

　　具體分析：此類學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制定的計(jì)劃也無法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。

　　北大學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享：關(guān)于動(dòng)力大家可以為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后找到一件跟目標(biāo)有關(guān)的物件擺放在座位上。比如你想考北大，可以去北大校園參觀一下，走的時(shí)候帶一個(gè)北大的�；栈蛘弑贝蟮墓P記本回去，每天看著這個(gè)�；蘸笳吖P記本感覺就有了源源不斷的動(dòng)力。

　　缺少思路型

　　癥結(jié)所在：做題太少，需要強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　具體分析：此類學(xué)生主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題、如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來解題。他們往往感覺課堂知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但是一考試就蒙了。

　　北大學(xué)霸經(jīng)驗(yàn)分享：有些人數(shù)學(xué)不好但是還能每次都拿到不錯(cuò)的成績(jī)，其實(shí)完全得益于題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)樵诟呖紨?shù)學(xué)中遇到的每一道題都是他們已經(jīng)重復(fù)做過、并且也錯(cuò)過、改正過無數(shù)次的題。但是要強(qiáng)調(diào)的是，題海戰(zhàn)術(shù)并不是一味地埋頭做題。首先，使用輔導(dǎo)資料一定要有選擇性，做好題，才會(huì)有好成績(jī)。

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