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來源：網(wǎng)絡資源 作者：中考網(wǎng)整理 2019-11-20 16:23:02
河南省基礎教研室
今天發(fā)布消息
決定明年起對河南中考英語試題題型做出調(diào)整
家有學生的一定要注意
全文內(nèi)容如下
關于“河南省普通高中招生英語考試題型調(diào)整”的說明
我省目前的普通高中招生英語試題題型成形于2008年，距今已使用長達12個年頭。根據(jù)當前國家考試改革的精神、《義務教育英語課程標準(2011年版)》五級知識目標和能力目標要求以及我省初中英語教學實際情況，在認真研討和廣泛征求意見的基礎上，經(jīng)向上級主管部門提出申請并得到批準，決定對2020年及以后我省普通高中招生英語試題題型做出調(diào)整。
一、試題題型調(diào)整方案
說明：我省中招英語試卷將按如下試卷結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)：
一、聽力理解(20分)
二、閱讀理解(40分)
三、完形填空(15分)
四、語篇填空(15分)
五、補全對話(10分)
六、書面表達(20分)
二、試題題型調(diào)整的依據(jù)與原因
(一)國家層面的要求
《教育部關于進一步推進高中階段學�？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟�(教基二【2016】4號)明確指出：依據(jù)義務教育課程標準確定初中學業(yè)水平考試內(nèi)容，提高命題質(zhì)量，減少單純記憶、機械訓練性質(zhì)的內(nèi)容，增強與學生生活、社會實際的聯(lián)系，注重考查學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
(二)課程標準的要求
《義務教育英語課程標準(2011年版)》是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價教育質(zhì)量的基礎性文件。
在“評價建議”中，課程標準指出：應避免過分強調(diào)對知識的考查和脫離語言實際運用的傾向，以切實提高評價的有效性；對語言知識的考查應著重考查學生的知識運用能力，不應孤立地考查知識點或?qū)χR的機械記憶；終結(jié)性評價應將知識與技能有機結(jié)合起來，著重考查學生在具體語境中運用英語的能力，滲透對情感態(tài)度、學習策略和文化意識的考查；要選用真實、地道的語言素材，根據(jù)語言實際使用情況命題。
(三)我省高考英語試題題型的變化
2014年起，我省高考英語試題(全國I卷)取消20個“單項選擇”、增加“語篇型語法填空”。“語篇型語法填空”突出語篇、強調(diào)運用，引導教師改變英語教學中存在的過分強調(diào)語法規(guī)則而忽視其語言功能、過分重視接受性技能的學習而忽視產(chǎn)出性語言技能培養(yǎng)的現(xiàn)象。
語言知識存在于語篇中，只有在真實的社會環(huán)境中才能反映出其語言意義。“單項選擇”的存在導致老師們把語言知識從語篇中剝離出來，教學就是純粹講授語言知識，從而把英語語言碎片化，使學生對英語語言的本質(zhì)認識不清，“耗時低效”的問題由此產(chǎn)生。
命題時因語言情境的要求，兩大題型“單項選擇”與“完形填空”越來越趨同。
在我省高考英語“單選選擇”已取消六年的背景下，為了保證小、初、高中英語教學的連貫性，也為了切實落實英語學科核心素養(yǎng)的理念，我省普通高中招生英語試題中取消“單選選擇”并對題型進行調(diào)整勢在必然。
(四)兄弟省市的做法
在新的課程改革形勢下，目前各省市都在積極地探索如何更加科學考查學生的語用能力。從2017年開始，陜西省以及廣東廣州、湖北荊門、內(nèi)蒙古赤峰、湖南常德、湖南衡陽、湖南婁底、山東德州、山東濟寧、山東泰安、山東煙臺、山東聊城、山東威海、山東棗莊、山東淄博、四川眉山、四川綿陽、浙江杭州、浙江湖州、浙江嘉興、浙江金華、浙江麗水、浙江寧波、浙江衢州、浙江紹興、浙江臺州、浙江義烏、浙江舟山等的中招英語試卷已經(jīng)取消了英語試卷結(jié)構(gòu)中的單項選擇題。部分省市如北京、山西、河北、吉林減少了單項選擇試題的數(shù)量。
從未來英語測試的命題趨勢來看，單項選擇將會逐漸被新的題型所取代。這種試卷結(jié)構(gòu)的改變進一步降低了客觀選擇題的比例，加大了主觀題的考查力度，順應了時代對英語語言綜合運用能力考查的要求。這也會對我省中小學英語教學有著良好的導向作用。
河南省基礎教研室英語室
2019年10月28日
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