關(guān)鍵詞一:穩(wěn)定
中考語文的核心詞語就是“穩(wěn)定”。中考試卷延續(xù)近三年中考命題的基本格局,體現(xiàn)了以穩(wěn)定為主的基本格局。一是題型穩(wěn)定,閱讀部分保持了選擇題、填空題、簡答題三大基本題型;二是各大板塊的基本分值不變;三是難易度遵循了《考試手冊》規(guī)定的1:1:8;四是試卷的結(jié)構(gòu)框架一如既往。這些表述無疑為考試定下了基調(diào):考試是繼承性的,是以“不變”作為命題出發(fā)點的。
因此初三語文復習,首先要在研讀《課程標準》的基礎(chǔ)上,把《考試手冊》中的具體考點對應到中考試卷的每道試題上,做到考點明晰,題型明確。如:《考試手冊》中“能識別和運用比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對比等7種修辭方法,能在詳細語言環(huán)境中理解修辭方法的表達效果”這個考點,對應的三年試題就是2011年第21題“第①段畫線句運用的修辭手法是,其表達效果是(3分)”;2010年第22題“請將文中的畫線句改成反問句(2分)”;2009年第24題“第15段‘思賢忽然淚如泉涌’這句話運用了修辭方法,其表達效果是(4分)”。
再如:《考試手冊》中“能根據(jù)不同文體的特點,讀懂文章的內(nèi)容”這個考點,對應的三年試題就是2011年的第23題“第⑧段中,‘媽媽’‘又抹眼淚’的原因是(3分)”;2009年第22題“第③段中‘大家總是莫名其妙地被彼此感動’的原因是(3分)”;2008年第18題“珍妮兩次‘臉紅’的原因各不相同:第⑤段中‘珍妮的臉漲得通紅’,原因是;第⑨段中‘珍妮紅著臉低下頭’,原因是(4分)”。
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因此,認真研讀《考試手冊》和歷年中考試卷,有助于建立初中語文復習的整體框架,制定完整系統(tǒng)的復習計劃;有助于具體感知考點,把抽象的考點轉(zhuǎn)化為可實際訓練的知識點;也有助于“去偽存真”,辨別“模擬卷”的優(yōu)劣,避免“題海”訓練和訓練怪、難、險的題目,提高復習效率。 關(guān)鍵詞一:穩(wěn)定
中考語文的核心詞語就是“穩(wěn)定”。中考試卷延續(xù)近三年中考命題的基本格局,體現(xiàn)了以穩(wěn)定為主的基本格局。一是題型穩(wěn)定,閱讀部分保持了選擇題、填空題、簡答題三大基本題型;二是各大板塊的基本分值不變;三是難易度遵循了《考試手冊》規(guī)定的1:1:8;四是試卷的結(jié)構(gòu)框架一如既往。這些表述無疑為考試定下了基調(diào):考試是繼承性的,是以“不變”作為命題出發(fā)點的。
因此初三語文復習,首先要在研讀《課程標準》的基礎(chǔ)上,把《考試手冊》中的具體考點對應到中考試卷的每道試題上,做到考點明晰,題型明確。如:《考試手冊》中“能識別和運用比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對比等7種修辭方法,能在詳細語言環(huán)境中理解修辭方法的表達效果”這個考點,對應的三年試題就是2011年第21題“第①段畫線句運用的修辭手法是,其表達效果是(3分)”;2010年第22題“請將文中的畫線句改成反問句(2分)”;2009年第24題“第15段‘思賢忽然淚如泉涌’這句話運用了修辭方法,其表達效果是(4分)”。
再如:《考試手冊》中“能根據(jù)不同文體的特點,讀懂文章的內(nèi)容”這個考點,對應的三年試題就是2011年的第23題“第⑧段中,‘媽媽’‘又抹眼淚’的原因是(3分)”;2009年第22題“第③段中‘大家總是莫名其妙地被彼此感動’的原因是(3分)”;2008年第18題“珍妮兩次‘臉紅’的原因各不相同:第⑤段中‘珍妮的臉漲得通紅’,原因是;第⑨段中‘珍妮紅著臉低下頭’,原因是(4分)”。
因此,認真研讀《考試手冊》和歷年中考試卷,有助于建立初中語文復習的整體框架,制定完整系統(tǒng)的復習計劃;有助于具體感知考點,把抽象的考點轉(zhuǎn)化為可實際訓練的知識點;也有助于“去偽存真”,辨別“模擬卷”的優(yōu)劣,避免“題海”訓練和訓練怪、難、險的題目,提高復習效率。
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