文言文中的實(shí)詞和虛詞
實(shí)詞
應(yīng)掌握的120個(gè)常見文言實(shí)詞：
愛 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 誠 除 辭 從 殆 當(dāng) 道 得 度 非 復(fù) 負(fù)
蓋 故 顧 固 歸 國 過 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 間 見 解 就 舉 絕 堪
克 類 憐 彌 莫 乃 內(nèi) 期 奇 遷 請(qǐng) 窮 去 勸 卻 如 若 善 少 涉 勝 識(shí) 使 是
適 書 孰 屬 數(shù) 率 說 私 素 湯 涕 徒 亡 王 望 惡 微 悉 相 謝 信 興 行 幸
修 徐 許 陽 要 宜 遺 貽 易 陰 右 再 造 知 致 質(zhì) 治 諸 賊 族 卒 走 左 坐
(一)古今異義
古今詞義變化有詞義擴(kuò)大、縮小、轉(zhuǎn)移和感情色彩變化。如：
變 化 情 況 示 例
詞義
擴(kuò)大 范圍
擴(kuò)大 色(古：臉色;今：顏色) 皮(古：獸皮;今：皮膚-表皮)
病(古：重病;今：病) 江(古：長江;今：江河)
兵(古：士兵;今：軍隊(duì)-戰(zhàn)爭)
義項(xiàng)
增多 勸(古：勸勉;今：勸勉、規(guī)勸)
假(古：憑借、利用;今：憑借、利用，不真)
詞義
縮小 范圍
縮小 臭(古：氣味;今：壞氣味) 金(古：金屬;今：金子)
丈人(古：老人;今：岳父)
義項(xiàng)
減少 讓(古：責(zé)備，謙讓;今：謙讓)
憐(古：愛，憐憫;今：憐憫)
詞 義
轉(zhuǎn) 移 涕(古：眼淚;今：鼻涕) 偷(古：茍且;今：偷竊
去(古：離開;今：到某地去) 走(古：跑;今：步行、行走)
獄(古：案件;今：監(jiān)獄)
感情色彩
變化 諷(古：委婉地勸告;今：諷刺) 爪牙(古：武臣;今：壞人的黨羽) 恨(古：遺憾;今：仇恨) 下流(古：地位或處境低下;今：品德惡劣)鍛煉(古：玩弄法律陷害別人;今：錘煉)
古今異義，指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞的古今詞義不同，尤其是后者，容易造成用今義解釋古義，它也是高考�？嫉臒狳c(diǎn)。以《逍遙游》為例：
詞語 古義 例句 今義
志 記載 志怪者也。 志向、志氣
之 到……去 奚以之九萬里而南為。 常作代詞、助詞
果然 吃飽的樣子 腹猶果然。 不出所料
雖然 即使如此 雖然，猶有未樹也。 連詞
惡 何，疑問代詞 彼且惡乎待哉。 惡劣、兇惡
無名 忘記功名 神人無功，圣人無名 不為人知
如1999年高考第11題D項(xiàng)“天災(zāi)，絕食者千余家”句中，“絕食”作“斷絕糧食”講，與今天的“絕食”意義完全不同。了解古今詞義變化的規(guī)律，是為了防止以“今義”釋“古義”。
(二)一詞多義：一個(gè)詞有多種含義，有本義、引申義、比喻義、假借義，而且屬于不同詞類。學(xué)習(xí)一詞多義知識(shí)，可以從詞的本義推斷引申義。如“引”：
意義 例句
本義 拉開弓 君子引而不發(fā)，躍如也。(《孟子》)
丁壯者,引弦而戰(zhàn)。(《塞翁失馬》)
引
申
義 拉 左右或欲引相如去。(《廉頗藺相如列傳》)
拉長 岸木影下布，水鳥時(shí)引吭。(《宣州環(huán)波亭》) 引吭高歌(成語)
抽、拔出 引佩刀刺馬殺之。(《宋史?太祖紀(jì)》)
伸著 狼奄至，引首顧曰。(《中山狼傳》)
拿 引繩而束縛之。(《中山狼傳》)
帶領(lǐng) 燕引兵東圍即墨。(《史記?田單列傳》)
承擔(dān) 公卿各引咎自責(zé)。(《北史?周武帝紀(jì)》)
舉薦、提拔 獎(jiǎng)引后進(jìn)，如恐不及。(《歐陽修傳》)
延請(qǐng) 乃設(shè)九賓禮于廷，引趙使者藺相如。(《廉頗藺相如列傳》)
援引 不宜妄自菲薄,引喻失義�！冻鰩煴怼� 引經(jīng)據(jù)典(成語)
引導(dǎo) 引火燒身、引人入勝(成語)
掉轉(zhuǎn) 引車避匿。(《廉頗藺相如列傳》)
(三)古字通假
1. 通假的具體情況：
解 說 舉 例 注 意 點(diǎn)
通
假
字 有本字而不用，借用一個(gè)音同或音近的字來代替，這個(gè)借用的字叫通假字。 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。(“蚤”同“早”)(《鴻門宴》)
愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鴻門宴》)
(“倍”同“背”) 由于古今語音的變異，有的通假字現(xiàn)在的讀音已與本字讀音相差甚遠(yuǎn)。如：生之有時(shí)而用之亡度(“亡”同“無”)
古
今
字 一個(gè)漢字(古字)原有幾個(gè)意義，后為區(qū)別，另造一個(gè)新字(今字)來表示其中的一個(gè)或幾個(gè)意義。 至莫夜月明，獨(dú)與邁乘小舟,至絕壁下。(“莫”同“暮”)(《石鐘山記》)
師者，所以傳道受業(yè)解惑也。(“受”同“授”)(《師說》) 中學(xué)教學(xué)中，把古今字也視為通假字。教材中注為“莫”同“暮”。
異
體
字 音同義同，形不同。 俛首系頸，委命下吏。(“俛”同“俯”)(《過秦論》) 教材亦按通假字方式注釋。
2. 識(shí)別通假字的方法：
字義
分析 通假字與被通假字(“本字”)在字義上一般沒有關(guān)系。如果用A來解釋，A字的字意與句子的意思有矛盾，而換成本字B來解釋，句子通順，那么我們就可以考慮“A”通“B”。 ①仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)。(《報(bào)任安書》)②天下云合而響應(yīng)，贏糧而景從。(《過秦論》) ①句中“責(zé)”根據(jù)前文有“償”，理解為“責(zé)任”是不通的，而理解為“債”可通，故可以斷定其通“債”。②句中“景”理解為“景物”“情景”“景色”均說不通，故可以考慮這是一個(gè)通假字。“景”通“影”，作狀語。
字音分析 A與B原則上都是同音字或音近字。
①則知明而行無過矣。(《勸學(xué)》)②頒白者不負(fù)戴于道路矣。(《寡人之于國也》) 例中的“知”與“智”、“頒”與“斑”，都是同音字或音近字。
字形分析 有的通假字與本字有共同的聲符，或是本字的聲符，或是通假字的聲符 ①將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳�！蛾惿媸兰摇�)②愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鴻門宴》)③食之不能盡其材。(《馬說》) ①“被”與“披”，共同的聲符是“皮”。②“具”通“俱”，通假字“具”是本字“俱”的聲符。③“材”通“才”，本字“才”是通假字“材”的聲符。
(四)詞類活用
古詩文中，實(shí)詞的某個(gè)詞屬于哪一類詞，通常是比較固定的。但是，也是某些詞在進(jìn)入句子以后，它的詞性可以改變，它的用法可以改變，這就是詞類活用。詞類活用主要有：①名詞、形容詞活用為動(dòng)詞;②動(dòng)詞、形容詞活用作名詞;③名詞、動(dòng)詞作狀語;④動(dòng)詞、形容詞、名詞的使用方法;⑤形容詞、名詞的意動(dòng)用法等。本書在后文“專題9”有專題論述，在此不一一贅述。
(五)偏義復(fù)詞
在文言中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成，而用義卻偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)則起陪襯作用，這就是文言中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。也有人把這種現(xiàn)象稱為“偏義復(fù)指”。
1.語義相對(duì)的偏義復(fù)詞。
�、賹m中府中，俱為一體，陟罰藏否，不宜異同。(異同：偏指“異”，“不同”)
�、跁円骨谧飨�。(作息：偏指“作”，“勞作”)
�、廴斫谑乜沾�(去來：偏指“去”，“離去”)
2.語義相近的偏義復(fù)詞。
�、偾谛氖鹿�，夜夜不能寐。(公姥：偏指“姥”，“婆婆”)
�、谖矣杏H父兄，性行暴如雷。(父兄：偏指“兄”，“兄長”)
又如2003年上海高考題中，要求將“蓋目眶盡腫，不可開合也”一句譯成現(xiàn)代漢語。難度并不高，但有相當(dāng)多的考生對(duì)偏義復(fù)詞不甚了解，結(jié)果把“開合”這個(gè)偏義復(fù)詞當(dāng)作兩個(gè)詞處理，鬧出了“張不開，閉不上”的笑話。
(六)兼詞
諸 1、 用于句中，“之于”的合音，其中“之”為代詞，“于”是介詞。 ① 投諸渤海之尾，隱土之北。(《愚公移山》)
② 穆公訪諸蹇叔。(《崤之戰(zhàn)》)
2、用于句尾，“之乎”的合音。“之”為代詞，“乎”是句末表疑問的語氣詞。 ① 王嘗語莊子以好樂，有諸?(《莊暴見孟子》)
② 聞強(qiáng)氏授甲攻子，子聞諸?(《左傳》)
盍 “何不”的合音，其中“何”是疑問代詞，“不”為否定副詞。 盍各言爾志?(《論語?公冶長》)
焉 1、 相當(dāng)于“于之”“于此”“于彼”。“在其中”“從這里”“在這件事上” ①積土成山，風(fēng)雨興焉。(《勸學(xué)》)
②青麻頭伏焉。(《促織》)
2、相當(dāng)于“于何”，譯作“在哪里”“從哪里” ① 且焉置土石?(《愚公移山》)② 焉有仁人在位，罔民而可為也?(《齊桓晉文之事》)
旃 “之焉”的合音，其中“之”是代詞，“焉”是語氣詞。 ① 舍旃舍旃，茍亦無然。(《詩經(jīng)》)
�、� 無其殃之也，其將聚而殲旃。(《左傳》)
叵 “不可”的合音，可直接譯為“不可” ① 居心叵測(成語)
�、� 馬岱曰：“曹操心懷叵測……”(《三國演義》
耳 “而已”的合音詞，可譯作“罷了” ① 荊州之民附曹者，逼于兵勢耳。(《赤壁之戰(zhàn)》)
�、� 從此道至吾軍，不過三十里耳。(《鴻門宴》)
掌握解釋文言文實(shí)詞的方法
1、 字形分析，看形推義。
即根據(jù)字形判斷詞的意義。文言文中，即使是生僻的詞語，也可以根據(jù)造字法中的象形、會(huì)意和形聲，均可推斷詞的基本意義。如：
羈鳥戀舊林，池魚思故鄉(xiāng)。(《歸園田居》)
“羈”字看其字形，為馬被轡頭罩住，可理解為束縛之意。類似從“罒”的字均有“網(wǎng)羅、束縛”的意思。有“羅(網(wǎng))、罟(網(wǎng))、罩、罹”等。
2、語境分析，因文定義
任何一個(gè)實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個(gè)意義，因此我們可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個(gè)實(shí)詞的具體意項(xiàng)。
一鼓作氣，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)
“再”與“一”、“三”相對(duì)使用，可見它不是指“又一次”，而是“第二次”。
(徐)勣力爭不變，使者不能奪。 奪：強(qiáng)迫 (2004年高考江蘇卷第11題B項(xiàng))
題干解作“強(qiáng)迫”顯然也是望文生義，由上文不難推斷應(yīng)為“強(qiáng)行改變(他的主張)”
3、構(gòu)詞分析，聯(lián)想遷移
近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料考課內(nèi)”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生陌生的，但知識(shí)點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。因此考生拿到考題時(shí)要運(yùn)用聯(lián)想，聯(lián)想到已學(xué)過的課文、現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞和成語。
(1)聯(lián)系成對(duì)的反義詞、同義詞。幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對(duì)、相反的關(guān)系，這種特殊的互文對(duì)舉現(xiàn)象在古漢語中非常普遍。反義詞并用如“進(jìn)退”、“高下”、“富貧”、“窮達(dá)”。同義詞并用如“宮室”、“輔相”、“臣虜”、“貨賂”。
屬托行，貨賂至，并曾賦斂。(《晏子治東阿》)
既無伯叔，終鮮兄弟(《陳情表》)
例中由“貨”推知“賂”指財(cái)物。“無”與“鮮”相對(duì)，故可理解為“無”、“少”。
(2)聯(lián)系成語。即從成語和習(xí)慣用語中考察古詞古義。由于不少成語中保留了古文言句法及一詞多義現(xiàn)象，因此解題時(shí)聯(lián)想自己熟悉的成語典故，也是解答文言實(shí)詞題的方法之一。
女也不爽，士貳其行。(《氓》)
危乎高哉!(《蜀道難》)
亡去不義。(《鴻門宴》)
例中，“爽”義為“差錯(cuò)”，成語有“屢試不爽”，詞語有“爽約”。“危”為“正”義，成語有“正襟危坐”。“亡”有“逃跑”義，“北”有“失敗”義，成語有“追亡逐北”“亡命天涯”，詞語有“逃亡”“敗北”等。
韓軌遂投城遁走(2004年高考遼寧卷第11題A項(xiàng))
句中“投”是否作“投奔”解呢?據(jù)上文“敵見，驚退。逐至東門，左右稍集，合戰(zhàn)破之”，再聯(lián)想到成語“投筆從戎”，可知此處“投”應(yīng)為“扔掉，舍棄”。
(3)聯(lián)想課文。遇到需要解釋的詞語，聯(lián)想初高中的課文中的有關(guān)詞語，幫助我們判斷。如：
恐為身禍，每遇人盡禮 遇：優(yōu)待。(2003年高考全國卷第11題C項(xiàng))
《鴻門宴》中有：“不如因而善遇之”，“遇”為“對(duì)待”之義，根據(jù)上下文語境，不難發(fā)現(xiàn)此處“遇”應(yīng)該解作“對(duì)待”，而不是“優(yōu)待”。
4、推斷句法，理其結(jié)構(gòu)
古漢語有其特殊的句法結(jié)構(gòu)，任何一個(gè)實(shí)詞與其前后的詞構(gòu)成特定的語法關(guān)系，因此考生也可從句法結(jié)構(gòu)入手分析。
�、儆抟詾閷m中之事，事無大小，悉以咨之。(《出師表》)
�、谠副菹埋鎽懹拚\。(李密《陳情表》)
�、燮湟蝗谇�。(《狼》)
“愚”：例①中作主語，我;例②中作定語，我的。例①是否可看成作狀語呢?不行。因?yàn)樗懊娌荒茉傺a(bǔ)出主語。由此可知，“愚”符合名詞特點(diǎn)(作主語、定語)，詞性應(yīng)為表謙敬的名詞。
例③，按現(xiàn)代漢語的理解，可以為“其中的一條狗坐在前面”，但聯(lián)系前后文，何來“一條狗”。其實(shí)，這里句子的主語是“其一”，即“其中的一只狼”，謂語的中心詞是“坐”，“犬”是用來修飾謂語的，而非主語。正確的譯文是“其中的一只狼象狗一樣坐在屠夫的前面”。
又如“為之”這一結(jié)構(gòu)中的“為”，是介詞，還是動(dòng)詞?
�、賸嬛脱嗪笠�，持其踵而為之泣。(《觸龍說趙太后》)
�、诮虾螀捴�?不如早為之所。(《鄭伯克段于鄢》)
例①“為之”后是動(dòng)詞“泣”，“為”為介詞。例②“為之”后是名詞“所”，“為”為動(dòng)詞。
因此，其區(qū)分格式應(yīng)為：“為之”+動(dòng)詞→為：介詞;“為之”+名詞→為：動(dòng)詞。
5、常規(guī)不通，通假代入
通假是古漢語中特有的現(xiàn)象。有時(shí)對(duì)文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)，以另一個(gè)可能與之相通的字代入試解，往往會(huì)有“柳暗花明又一村”之感。如2006年高考江蘇卷：
4.請(qǐng)把上面文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)民，吾民也。發(fā)吾粟振之，胡不可?
(2)民罷于征發(fā)，非所以事天也。
這兩題每句的翻譯要注意，實(shí)詞“振”通“賑”，應(yīng)譯為“救濟(jì)”;“罷”是通假字，通“疲”，應(yīng)譯為“疲乏、疲憊”。根據(jù)前后文，“振”后帶有賓語，譯為“振作”說不通，就要考慮通假。“民罷于征發(fā)”，如果按常規(guī)理解，“罷”有“停止、完結(jié)、罷官”的意思。老百姓不可能停止“征發(fā)”，那是當(dāng)官的權(quán)力。因此要考慮通假�！哆^秦論》(中)有：“強(qiáng)凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊。” 《論積貯疏》有：“罷夫羸老易子而咬其骨。”
6、熟悉傳統(tǒng)，掌握常識(shí)
文言實(shí)詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識(shí)，近幾年試卷中時(shí)有涉及，高考已考過“乞骸骨”(告老還鄉(xiāng))、“下車”(官員剛到任)、“春秋”(年齡)、“結(jié)發(fā)”(男子成年)等。
晁錯(cuò)為內(nèi)史，貴幸用事(2004福建卷第11題D項(xiàng))
“用事”，題目解為“憑感情做事”，也是不明文化常識(shí)之故。古文中“用事”專指“掌權(quán)”，教材中學(xué)過的《觸龍說趙太后》中有“太后新用事”。
要注意掌握我國古代有關(guān)的天文、地理、歷法、官職及其變化和年齡、時(shí)間的特定稱謂。
以官職的任免為例：①表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就。②表任命的：授、拜、除、封。③表提升的：擢、拔、陟、升、遷。④表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。⑤表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)。⑥表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。⑦表恢復(fù)的：復(fù)、還。⑧表辭官的：辭、致政、告退、退、歸故里。⑨跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉。⑩表主管的：知、典、主。
虛詞
(一)文言虛詞的分類
1.代詞
(1)人稱代詞
①第一人稱 吾、予、余、我 然予居于此，多可喜，亦多可悲�！俄�(xiàng)脊軒志》
吾入關(guān)，秋毫不敢有所近�！而欓T宴》 為白尚書，出聽我言�！抖翁疽菔聽睢�
余于仆碑，又以悲乎古書之不存�！队伟U山記》
②第二人稱 女、汝、若、爾、而、乃、子 匪女之為美，美人之貽。《靜女》(女通“汝”)
家祭無忘告乃翁�！妒緝骸� 子治而亂，子退而自察也�！蛾套又螙|阿》
某所，而母立于茲�！俄�(xiàng)脊軒志》(而通“爾”)
③第三人稱 之、其、彼、厥、渠。 彼與彼年相若也，道相似也。《師說》思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘�！读鶉摗�
雖與府吏要，渠會(huì)永無緣�！犊兹笘|南飛》
�、軓�(fù)數(shù) 屬、輩、儕、類、徒 若屬且皆為所虜�！而欓T宴》
此故吾儕同說書者也，今富貴若此!《柳敬亭傳》
(2)指示代詞
�、俳复~ 是、此、斯、茲、之、然 這、這個(gè)、這里、這樣 逝者如斯，而未嘗往也�！冻啾谫x》
某所，而母立于茲�！俄�(xiàng)脊軒志》
�、谶h(yuǎn)指代詞 彼、夫、其 那、那個(gè) 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。《岳陽樓記》
�、蹮o定指代詞 或、莫 有的、有的人;沒有誰、沒有哪一個(gè) 或師焉，或不焉�！稁熣f》。
時(shí)天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈�！稄埡鈧鳌�
�、茌o助性代詞 所、者 吾嘗終日而思矣，不如順臾之所學(xué)也�！秳駥W(xué)》
順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒��！秳駥W(xué)》
(3)疑問代詞
代人 誰、孰 誰、哪一個(gè) 吾孰與徐公美?
代事物 何、胡、奚、曷、盍 什么、哪里 彼且奚適也?”《逍遙游》 盍不為行?《莊子?盜跖》
蹈死不顧，亦何故哉?《五人墓碑記》
表處所 安、惡(烏)、焉 在哪里、哪里 彼且惡乎待哉!《逍遙游》
且焉置土石?《愚公移山》
2.副詞
(1)時(shí)間副詞
①表過去 既、業(yè)、已、曾、嘗、適、初、曩、昔、向、鄉(xiāng) 已經(jīng)、過去、剛才 適得府君書�！犊兹笘|南飛》
尋向所志，遂迷，不復(fù)得路�！短一ㄔ从洝�
�、诒憩F(xiàn)在 方、會(huì)、適 正、正好 如今人方為刀俎，我為魚肉�！而欓T宴》
�、郾韺� 且、將、欲、方、行、垂 將、將要 彼且奚適也?”《逍遙游》
④表短暫 斯須、俄而、旋、暫、尋、未幾、須臾、無何，猝、乍、暴、忽 不久、一會(huì)兒;突然 坐須臾，沛公起如廁�！而欓T宴》
銀瓶乍破水漿迸�！杜眯小�
�、荼沓志� 常、雅、素 經(jīng)常、時(shí)常、平素、一向 千里馬常有，而伯樂不常有。《雜說》
安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)�！稄埡鈧鳌�
素昧平生、素不相識(shí)。(成語)
(2)否定副詞
①表否定 不、弗、莫、毋、無、未、匪、非、靡、勿、微 不、沒有 三歲為婦，靡室勞矣�！睹ァ�
曰：“毋從俱死也。”《鴻門宴》
微斯人，吾誰與歸?《岳陽樓記》
�、诒斫� 毋、勿、莫、無 不要、別 將子無怒，秋以為期�！睹ァ�
多謝后世人，戒之慎勿忘。《孔雀東南飛》
(3)范圍副詞
�、俦砣� 俱、畢、凡、皆、咸、舉、悉、盡、都、具、共、率 全、都，凡是、大凡，總共、共，大都、大致 村中聞?dòng)写巳�，咸來問訊�！短一ㄔ从洝?/div>
余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。《桃花源記》
悉以咨之。《出師表》
或曰:“六國互喪，率賂秦耶?”《六國論》
②表部分
或個(gè)別 但、唯、止、僅、獨(dú)、徒、特、第、直 只、僅、只是，幾乎、將近、差不多達(dá)到 但見悲鳥號(hào)古木�！妒竦离y》
技止此耳。《黔之驢》
而彭祖乃今以久特聞。《逍遙游》
君第重射，臣能令君勝�！秾O子吳起列傳》
(4)程度副詞
�、俦砩疃� 少、殊、很、極、甚、絕、至、良、酷、孔、稍、微、略、頗 很、太、極、特別、非常、分外，稍微、略微 于是飲酒樂甚，扣舷而歌之�！冻啾谫x》
吾至愛汝�！杜c妻書》
�、诒肀容^ 益、彌、尤、愈、加、滋 更加、尤其、更、越 圣益圣，愚益愚。(《師說》)
入之愈深，其進(jìn)愈難。(《游褒禪山記》
(4)情態(tài)副詞。
①表方式 俱、并、閑、微、竊、固 一起、暗中、堅(jiān)決 宮中府中，俱為一體�！冻鰩煴怼�
窺父不在,竊發(fā)盆�！洞倏棥�
�、诒硭俣� 暫、遽、卒(猝)、立、即、旋、稍、漸、益 匆忙、急迫、急促 如聽仙樂耳暫明�！杜眯�(并序)》
亂花漸欲迷人眼�！跺X塘湖春行》
③表頻率 數(shù)、亟、累、屢、仍、輒、每、復(fù) 多次、重復(fù)、任何一次 范增數(shù)目項(xiàng)王。《鴻門宴》
每冒風(fēng)馳行,未百步輒返。《滿井游記》
(5)語氣副詞
�、俦泶_認(rèn) 即，必、定，誠、信，果 就是，一定，實(shí)在、的確，果真 即此愛汝�！杜c妻書》
臣誠知不如徐公美�！多u忌諷齊王納諫》
煙濤微茫信難求�！秹�(mèng)游天姥吟留別》
②表委婉的測度、商榷或論議語氣 其、蓋、殆，蓋 大概(是)、恐怕(是) 蓋余所至,比好游者尚不能十一。《游褒禪山記》
殆有神護(hù)者�！俄�(xiàng)脊軒志》
�、郾硪馔獾捏@異 曾 竟然 老臣病足，曾不能疾走�！队|龍說趙太后》
�、鼙砥硎� 其 可、要 汝其善撫之。《與妻書》
�、荼矸丛� 豈、其、庸、巨(詎)、寧 難道、哪里、怎么 豈若吾鄉(xiāng)鄰。《捕蛇者說》
其可怪也歟�！稁熣f》
夫庸知其年之先后生于吾乎?《師說》
王后將相，寧有種乎?《陳涉世家》
(6)指代性的副詞
相 互指、偏指 相互，我、他
…… 久久莫相忘�！犊兹笘|南飛》
葉葉相交通。《孔雀東南飛》
見 動(dòng)作行為的接受 自己、我 生孩六月，慈父見背。《陳情表》
君既若見錄�！犊兹笘|南飛》
(8)謙敬副詞
表敬 請(qǐng)、敬、謹(jǐn)、幸、惠、辱、猥、垂、蒙 承蒙、有幸、請(qǐng)讓我
…… 請(qǐng)為王吹竽。《濫竽充數(shù)》
猥自枉屈�！冻鰩煴怼�
大王亦幸赦臣�！读H藺相如列傳》
辱收寡君，寡君之愿也�！蹲髠鳌�
表謙 敢、竊、忝、猥、伏 私下地、伏在地上想
…… 猥以微賤，當(dāng)待東宮�！蛾惽楸怼�
伏惟啟阿母�！犊兹笘|南飛》
臣忝當(dāng)大任，義在安國�！度龂尽�
注意動(dòng)詞“請(qǐng)”和表敬副詞“請(qǐng)”的用法。作動(dòng)詞時(shí)表示“請(qǐng)求對(duì)方做”;作副詞時(shí)表示“請(qǐng)?jiān)试S我做”。如：“請(qǐng)京，使居之。”“欲與大叔，臣請(qǐng)事之。”前句是動(dòng)詞，后句是表敬副詞。
3.助詞
①音節(jié)助詞 有、其(詞頭);然、焉、如、乎(詞尾) 不譯;……的樣子 乃不知有漢，無論晉魏。《桃花源記》
或師焉，或不焉�！稁熣f》
②句首助詞 夫、蓋、維、惟、唯 表要發(fā)議論等，不譯 夫庸知其年之先后生于吾乎?《師說》
蓋儒者所爭，尤在于名實(shí)�！洞鹚抉R諫議書》
�、劬渲姓Z氣 蓋、也、與 表停頓，不譯 知幸與不幸,則其讀書也必專�！饵S生借書說》
④句末助詞 陳述語氣：也、矣、焉、耳、已 不譯;罷了，了 下江陵，順流而東也�！冻啾谫x》
疑問語氣：乎、諸、與(歟)、邪(耶)夫、兮 呢、嗎 而又何羨乎?《逍遙游》
感嘆語氣：哉、乎、也、夫、兮 呢、啊 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也�！而欓T宴》沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎?《鴻門宴》
語氣助詞“也”和“矣”的區(qū)別
也 都表陳述語氣，但二者分工明確。 表對(duì)事物固定狀態(tài)的肯定或確認(rèn)。(表靜態(tài)) 其意常在沛公也。(《鴻門宴》)
矣 表事物發(fā)展變化的過程，斷定事物的“已然”“將然”或“必然”。(表動(dòng)態(tài)) 脫身獨(dú)去，已至軍矣�！而欓T宴》
4.連詞
(1)表并列 與、及、暨/且、而、以/且…且…，載…載… 和/又/又…又…/一邊…一邊… 河漢清且淺，相去復(fù)幾許。《迢迢牽牛星》
既見復(fù)關(guān)，載笑載言�！睹ァ�
四體康且直�！犊兹笘|南飛》
(2)表承接 而、則、因、乃、遂/而后/若夫 于是、就、便/然后/至于 項(xiàng)王即日因留沛公與飲�！而欓T宴》
(3)表遞進(jìn) 而、且 并且、而且 君子博學(xué)而日參省乎已。《勸學(xué)》
(4)表因果 以、為、因、由、緣/故、是故、是以、以故 由于、因?yàn)?因此、所以 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長�！肚锲指琛�
是故弟子不必不如師�！稁熣f》
(5)表假設(shè) 向、向使、使、而、即、若、必、今/即、縱、縱使、縱令、藉第令 如果、假如/即使 使六國各愛其人，則足以拒秦�！栋⒎繉m賦》
縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣�！渡街辛艨汀�
藉第令毋斬,而戍死者固十六七。《陳涉世家》
(6)表轉(zhuǎn)折 而、然、則、然則、可 卻、可是、但是、但 于其身也也，則恥師焉。《師說》
雖然，猶有未樹也�！跺羞b游》
然視其左右，來而記之者已少。《游褒禪山記》
連詞“以”與“而”連接的前后兩項(xiàng)間有對(duì)動(dòng)詞謂語的修飾關(guān)系，易與承接關(guān)系混淆，要注意辨別。如：
尉劍挺，廣起，奪而殺尉(《陳涉世家》)
舉所佩玉玦以示之者三(《鴻門宴》)
前例的“奪”與“殺”，后例的“舉”與“示”，在時(shí)間上行動(dòng)上有明顯的先后，屬承接關(guān)系。
吾嘗終日而思矣(《勸學(xué)》)
木欣欣以向榮(《歸去來兮辭》)
前例的“終日”與“思”，后例的“欣欣”與“榮”，是同時(shí)發(fā)生的，前后有修飾關(guān)系。表修飾的“而”“以”可譯作“地”“著”，也可不譯。
5.介詞
�、僖鲂袆�(dòng)的工具、方法、憑借 以、因 拿、憑借、依據(jù) 入見。問：“何以戰(zhàn)?”《曹劌論戰(zhàn)》
又因厚幣用事者臣靳尚�！肚袀鳌�
�、谝鰟�(dòng)作的對(duì)象 于、與、因、為、乎 同、跟、給、替、對(duì)、對(duì)于、向、通過 于其身也，則恥師焉。《師說》
欲呼張良與俱去。《鴻門宴》
�、垡鰟�(dòng)作的原因 于、以、為 由于、因?yàn)?業(yè)精于勤荒于嬉�！秳駥W(xué)解》
不以物喜，不以已悲�！对狸枠怯洝�
�、芤鰟�(dòng)作的時(shí)間、處所 于、乎、自、從、緣 在、從、到、沿著 辭樓下殿，輦來于秦�！栋⒎繉m賦》
生乎吾前�！稁熣f》
緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近�！短一ㄔ从洝�
“以”“與”“因”在句中作介詞與連詞的辨別：
以
①以+名詞(名詞性短語) 具以沛公言報(bào)項(xiàng)王。《鴻門宴》
以鄉(xiāng)人子謁余。《送東陽馬生序》 充當(dāng)句中動(dòng)詞的狀語或補(bǔ)語，為介詞
�、谝�+動(dòng)詞 必以分人�！恫軇フ搼�(zhàn)》
以刀劈狼首。《狼》 前面沒有動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語，為介詞
③動(dòng)詞(動(dòng)詞性短語)+以+動(dòng)詞(動(dòng)詞性短語) 余與四人擁火以入�！队伟U山記》
為連詞
與
名詞(名詞性短語)+與+名詞(名詞性短語)
�、侏�(dú)卿與子敬與孤同耳。《赤壁之戰(zhàn)》
�、诙崤c子之所共食�！冻啾谫x》
③沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見�！而欓T宴》 無主次之分，即“與”前后之名詞或名詞性詞組互換，意義沒有改變，即為連詞。①(前一個(gè)“與”連接的“卿”和“子敬”是并列關(guān)系，故是連詞;后一個(gè)“與”連接“卿與子敬”和“孤”，有主次之分，故是介詞)③(不可互換，介詞)②(可以互換，連詞)
因
�、僖�+名詞(名詞性短語) 然后踐華為城，因河為池�！哆^秦論》
因地制宜、因人而異。(成語)
因利乘便，宰割天下，分裂河山。《過秦論》 “因”與名詞或名詞性短語組成介賓結(jié)構(gòu)，為介詞
�、谝�+動(dòng)詞 后因伐木，始見此山�！堆闶幧健� 為連詞
注意：“因”、“以”、“與”后省略代詞，會(huì)誤為連詞。如：
望今后有遠(yuǎn)行，必以(之)告妾�！杜c妻書》
是歲大旱，無野草，農(nóng)以(之)告諶�！抖翁疽菔聽睢�
具告以事，欲呼張良與(之)俱去�！而欓T宴》
項(xiàng)王即日因留沛公與(之)飲�！而欓T宴》
驢不勝怒，蹄之�；⒁�(之)喜，計(jì)之。《黔之驢》
6.嘆詞
唉、嘻 唉、哎 唉!豎子不足與謀!《鴻門宴》
嗚呼、嗟乎、噫吁嚱 啊、哎呀 嗟乎!一人之心，千萬人之心也。《阿房宮賦》
噫吁嚱!危乎高哉!《蜀道難》
理解常見文言虛詞的技巧
1.詞性分析法
從詞性的角度看，許多虛詞是兼職的，即在不同的句子中有不同的詞性，如“之”有代詞、助詞、動(dòng)詞三種詞性。通過分析詞性，以理解其意義和用法。
2. 位置分析法
有些虛詞在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虛詞的作用和意義時(shí)，應(yīng)從虛詞在句中的位置和前后關(guān)系、搭配習(xí)慣及其使用規(guī)律等方面入手。
如“乎”：作語氣助詞，表感嘆、疑問或反問，一般位于句尾或句中;作詞尾，用在形容詞后。作介詞時(shí)它位于名詞、代詞或名詞性短語之前，表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，用于形容詞后，表示比較。
3.溫故求新法
我們應(yīng)盡量回顧過去學(xué)過的有關(guān)虛詞的例句及有關(guān)知識(shí)，將這些例句的意義和用法進(jìn)行比較，從而助力高效地理解句中虛詞的用法。
4.語境判定法
一個(gè)虛詞往往有多種用法，要理解其句中用法，必須根據(jù)上下文來確定。如“而”：
固一世之雄也，而今安在哉。(《赤壁賦》)
后句沒有緊承前句“一世之雄”的功名大加贊許和充分肯定，而是用“安在”逆接，可見句中的“而”為轉(zhuǎn)折連詞，可譯為“可是、卻”等。
5.語法切入法
即通過分析句中的語法結(jié)構(gòu)去理解虛詞在句中的用法。如：
今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?(《鴻門宴》)
句中有三個(gè)“為”，前兩句的主語是“人”和“我”，賓語是“刀俎”和“魚肉”，句中的兩個(gè)“為”應(yīng)為動(dòng)詞謂語，譯為“是”;末句“何辭”，即“辭何”，是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，主語承前省略，可見句末的“為”是表疑問的語氣詞，因?yàn)樗槐硎緦?shí)在意義。
6.標(biāo)志識(shí)別法
有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，如能掌握課文或成語中出現(xiàn)過的一些特殊文言句式中的標(biāo)志性虛詞，就能幫助我們理解虛詞在文中的意義和用法。
如：表示被動(dòng)的“見”“于”“為”“為所”，表示賓語前置的“之”“是”等。
(二)復(fù)習(xí)方法
1.重視課內(nèi)虛詞積累。分類記憶理解。如表限定范圍副詞，有許多：只、止、特、但、徒、惟、僅、直、啻。可譯為：只、只是、只有、僅僅。表示時(shí)間短暫副詞有：少時(shí)、少頃、少間、俄頃、俄而、未幾、須臾、尋、旋、既而、斯須�？勺g為：不久、立刻、隨即、一會(huì)兒、片刻。再如句首虛詞，引起議論或表示感嘆的有：夫、蓋、嗟夫、嗚呼、噫、若夫。句末虛詞，表示各種語氣的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪(耶)、耳、爾、與(歟)。一般根據(jù)文意可譯為：嗎、呢、了、啊、吧。
2.記憶特殊用法。對(duì)于與現(xiàn)代漢語一致的用法，不必記憶，只記特殊用法。如：“乃”，只記(1)副詞，反而、竟然;(2)代詞，你的
3.善于比較，區(qū)分一詞多性。對(duì)于“以”，要弄通其作連詞、介詞、動(dòng)詞的差別。類似的如“其”、“與”、“之”等詞語。
4.注意特殊虛詞。(1)兼詞，即一個(gè)單音詞兼有兩個(gè)詞的意義和用法。如：諸(之于，之乎)、耳(而已)、盍(何不)、曷(何不)、叵(不可)、爾(而已)。(2)虛詞連用，如：“借第令毋斬”中的“借第令”就是“假使”的意思;還有句末語氣詞的連用，一般是兩個(gè)或三個(gè)詞的連用，起主要、關(guān)鍵作用的是看最后一詞的意義和用法。(3)古是兩個(gè)單音詞，今變?yōu)橐粋�(gè)雙音詞;解釋時(shí)要當(dāng)兩個(gè)詞來理解。如：“于是”、“所以”“是以”等。
新初三快掃碼關(guān)注
中考網(wǎng)微信公眾號(hào)
每日推送學(xué)習(xí)技巧，學(xué)科知識(shí)點(diǎn)
助你迎接2020年中考！
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
