2019泉州中考語文考試大綱及說明公布

一、命題依據(jù)

以教育部制訂的《全日制義務教育語文課程標準(實驗)》(以下簡稱《語文課程標準》)及福建省教育廳制訂的《2016年福建省初中學業(yè)考試大綱(語文)》為依據(jù)，結(jié)合我市初中語文教學實際情況進行命題。 1.在堅持《語文課程標準》的前提下，兼顧不同層次學習水平和不同發(fā)展狀態(tài)的學生，使語文考試最大限度地為每一個學生服務。 2.命題要以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，不僅要考查學生的語文知識、能力水平，還要關(guān)注學生掌握語文學習方法的情況以及在情感態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展狀況。 3.要重視考查語言文字的實際運用能力，關(guān)注語言文字這一特殊信息載體的人文價值導向，關(guān)注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動，體現(xiàn)語文學科特有的靈性和生氣。 4.試題中要選用相當比例的課外語言材料，了解學生的閱讀能力發(fā)展狀況。選文要注意語言的規(guī)范性。 5.試題應符合學生生活的實際情況，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應。要注意通過測試發(fā)現(xiàn)學生的潛能。 全日制義務教育九年級學生語文學業(yè)考試。 《語文課程標準》中第四學段(7-9年級)的課程目標。 (一)積累與運用 能正確、端正、整潔地書寫漢字。 掌握常用字的音、形、義，具有在具體語言環(huán)境中運用漢字的;正確運用常用詞語(含成語);能在語言的實際運用中體味把握常見語法、修辭的表達效果(含標點符號)。 了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識;默寫《語文課程標準》推薦的優(yōu)秀詩文61篇(7-9年級)等。 側(cè)重考察語言知識在具體語境或?qū)嶋H生活中的運用能力。 (二)閱讀 1.文言文 能閱讀淺易的文言文，準確判斷文言句讀，理解文章基本內(nèi)容;掌握常見文言虛詞(之、其、以、而、為、于等)在文中的意義和用法;掌握常見文言實詞的意義，能根據(jù)語境翻譯文言句子。 2.現(xiàn)代文 現(xiàn)代文精讀，著眼于對閱讀材料的整體感知、情感體驗、感受領(lǐng)悟以及創(chuàng)造性理解能力的考查;要從“詞句理解、文意把握、理清思路、要點概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學生閱讀的水平，要從“形象、情感、語言”等方面考察學生初步鑒賞文學作品的水平。 現(xiàn)代文略讀，重在考查能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀材料中捕捉重要信息。 瀏覽能力的要求，重在考查《語文課程標準》推薦的課外閱讀書目，如《西游記》、《水滸》、《駱駝祥子》、《魯濱遜漂流記》、《簡愛》、《伊索寓言》等。 閱讀考查要注重語言材料的思想內(nèi)涵和文化品位，要能引發(fā)學生的閱讀興趣;選文要有難有易，兼顧不同層次學習水平的學生。

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