初三一�？荚嚪�?jǐn)?shù)不必太看重

　　初三一�？荚嚪�?jǐn)?shù)不必太看重

 

　　初三一模考試已經(jīng)結(jié)束了，考試分?jǐn)?shù)基本上也出來(lái)了，分?jǐn)?shù)固然重要，但我們不必看重分?jǐn)?shù)，我們?nèi)绾畏治龀跞�一�？荚囋嚲�，做針�?duì)性的復(fù)習(xí)才是關(guān)鍵，下面我們來(lái)共同看一下由巨人中考網(wǎng)小編為大家提供的關(guān)于如何做到初三一�？荚嚪�?jǐn)?shù)不必太看重的建議吧！

 

　　初三一模試卷，我們老師事先看過(guò)，若想讓每個(gè)孩子考個(gè)好分?jǐn)?shù)，那也是極為容易的事情，有針對(duì)性地帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)也就可以了。但為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣與學(xué)習(xí)自覺(jué)性，我們一般都不會(huì)這樣做。相反，我們老師希望期中考的分?jǐn)?shù)不要給孩子自滿(mǎn)之感，因此一般不會(huì)進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。

 

　　盡管不看重分?jǐn)?shù)，但也不可忽視分?jǐn)?shù)，它也能說(shuō)明一些問(wèn)題。依托分?jǐn)?shù)，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓我們共同關(guān)注以下幾點(diǎn)：

 

　　首先是多加放聲朗讀。語(yǔ)感的強(qiáng)弱直接制約語(yǔ)文能力，放聲朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的極為有效的方法。再則，喜歡放聲朗讀也便喜歡語(yǔ)文。若孩子在家不愿放聲有感情地朗讀，家長(zhǎng)朋友得啟發(fā)他們。

 

　　其次是多讀課外書(shū)�，F(xiàn)在班級(jí)里基本形成看課外書(shū)的習(xí)慣，有不少孩子已離不開(kāi)課外書(shū)，這是好事。但是，讀課外書(shū)要講究實(shí)效，不該囫圇吞棗，不該似風(fēng)過(guò)麥田，不留痕跡。讀課外書(shū)一定要強(qiáng)調(diào)思考，“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，沒(méi)有思考地看書(shū)等于面對(duì)極為有營(yíng)養(yǎng)的佳肴只是輕輕地聞一聞，對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)有多大好處。我想促進(jìn)孩子讀書(shū)思考有這樣幾個(gè)策略：讀畢，要求講主要內(nèi)容，評(píng)論書(shū)中某人某事，背誦好句段并思考在什么情形下可以運(yùn)用它們;邊讀邊批注;邊讀邊摘記。

 

　　再次是啟發(fā)孩子思考。有些孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，常常“身在課堂心在外”“手握筆桿思緒飛”，面對(duì)問(wèn)題不愿思考，久而久之不會(huì)思考。“人是會(huì)思考的蘆葦”“我思故我在”，人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物僅只是會(huì)思考，不會(huì)思考對(duì)人來(lái)說(shuō)是多么可怕的事情。因此，平時(shí)家長(zhǎng)朋友除了讓孩子看書(shū)思考之外，還要引導(dǎo)孩子思考生活現(xiàn)象，比如：挖掘早已修好的公路安裝拍污管的利弊等。

 

　　本次初三一�？家�關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)是：省略號(hào)的幾種用法，由此生發(fā)出去，要關(guān)注破折號(hào)的用法。

 

　　教育在于堅(jiān)持，讓我們共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，引領(lǐng)孩子去收獲豐盈的明天。