初中語文閱讀題常用修辭手法詳解(2)

　　作用：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。

　　反問：反問的特點也是"無疑而問"，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

　　作用：以加強語氣，增強表達效果，起強調作用

　　擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采反復：由二個相同的詞語或句式構成反復

　　作用：主要起強調作用

　　★修辭方法及表達作用答題方式：

　　比喻，擬人：生動形象地表現出了…，表達了…情感。

　　排比：表現了…，抒發(fā)了…，增強了…語勢，加強了…感情。

　　反復，夸張：突出了（強調了）…（的情感），給人留下深刻印象。

　　設問：自問自答，引起讀者思考…，使文章有起伏。

　　反問：加強語氣，增強語勢，表達了…（的情感），使文章有起伏。

　　模式：(1).點明何種表現手法(2).表現了什么內容(3).表達了怎樣的感情？

　　此句運用了…從而生動形象表現了..表達了…這一句采用了…的修辭手法…(作用)論述了…(內容)。

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