2014備考中考物理選擇題解題方法

　　選擇題是一種客觀性試題，它具有知識的廣泛性，對學生掌握基本的物理概念的準確性有較強的考查作用。而在中考試卷中也占據(jù)這相當大的比分(約25%)，它的解答需要考生能牢固準確地理解物理概念和規(guī)律，掌握有關物理方法，具有較強的分析問題和解決問題能力;因此作為中考的一種常見題型，除了平時對物理概念掌握清楚牢固外，還需要懂得在解答選擇題時的訣竅方法。

　　一、認真審題，抓關鍵

　　審題是解題過程的前提和基礎，抓住題目關鍵字是正確快速解答題目的的重要訣竅。有些學生不重視審題，匆忙閱讀完題目后匆忙找答案，讀題不認真，對做過的題目更是眼高手低而不知道“今非昔比”，其結果可以想象，定是錯多對少；建議仔細審題，圈出關鍵字，挖掘其中隱藏的條件，出奇制勝。

　　【例題1】(2013 廣州)12.忽略一切阻力，原靜止在水平面上的大石頭被另一塊小石頭水平撞擊，大石頭的運動情況是( )

　　A.始終靜止不動

　　B.動了一點點，很快停下來

　　C.撞擊時開始運動，然后慢慢停下來

　　D.撞擊時開始運動，然后做勻速直線運動

　　【分析】這道題的關鍵字出現(xiàn)在“忽略一切阻力”，隱含的意思是在光滑的水平面上，那么物體如果若在光滑水平面上獲得一定速度后，它將以恒定不變的速度永遠運動下去。此處考察牛頓第一定律。

　　力是改變物體運動狀態(tài)的，不是維持物體運動的。在忽略一切阻力的情況下，大石頭受到力改變了原來的運動狀態(tài)，但是之后會保持一定速度勻速直線運動下去。因此答案為 D。

　　二、剔除干擾，抓關鍵

　　命題者在編題過程中，往往故意把容易混淆的概念和知識編織在一起。設置所謂的“陷阱”，在解題時只有抓住“關鍵”，即明確該題所要考察的“知識點”，找出那些隱蔽而又重要的條件，這樣就能提高解題的正確率

　　【例題2】在光滑的水平面上，用水平力F推動一靜止的物體前進了S距離，推力所做的功為W1，功率為P1;若仍用水平力F在粗糙的水平面上推同一靜止的物體前進了S距離，推力所做的功為W2，功率為P2.那么 ( )

　　A .W1=W2，P1=P2 B. W1=W2，P1>P2 C. W1P2 D. W1

　　【分析】據(jù)據(jù)日常經(jīng)驗從現(xiàn)象上看在光滑的平面上推動物體較在粗糙的平面上用力小，從而得出W1

　　三、條件不足，合理推理

　　有些題目，似乎條件不足，好像無從下手，但只要記住幾個常識，加上合理的推理，一樣可以順利選出答案。

　　【例題3】一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他對水平地面的壓力和壓強最接近于()

　　A. 50N，103Pa B. 50N， 104Pa

　　C 500N， 103Pa D. 500N， 104Pa

　　【分析】本題根據(jù)力的大小，同學們很容易排除A、 B，但由于對雙腳與地面之間的受力面積找不到估計的辦法，所以難以確定正確答案。此時，如果假設C為正確答案，根據(jù)常識可以推出相應的受力面積為0.5m2，與實際明顯不符合，所以排除選項C

　　答案：D

　　類似的題目還有：

　　(2013 四川自貢)小明將掉在地面上的物理書撿起來放在課桌上，他對課本所做的功最接近于( )

　　A 0.02J B 0.2J C 2J D 20J

　　中學生在一次跳繩的體能測試中，1min內跳了120次，,則這位中學生跳繩時的功率最接近( )

　　A 5W B 50W C 500W D 5000W

　　四 、方法受阻，排除法

　　在面對難題時，往往無法解答出答案，但可以通過排除法，對于拿不準的題則可嘗試用排除法;或者把所給選項代入題中逐一演算推敲，確定答案。即使實在無法確定，哪怕哪怕“猜”一個選項，也會有較高的準確率。

　　【例題4】(2013?德州)某實驗小組分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每個滑輪重相同)勻速提起相同的重物.不計繩重及摩擦，下列說法正確的是()

　　A.甲圖省力，機械效率甲圖大

　　B.甲圖省力，機械效率一樣大

　　C.乙圖省力，機械效率一樣大

　　D.乙圖省力，機械效率乙圖大

　　【分析】對于機械效率的比較，有時會涉及到較大的計算比較，但是從題中滑輪繩子的繞法很輕松可以得知甲圖要比乙圖費力，由此就可以盡快排除A B選項，對于甲乙機械效率的比較，由滑輪組的結構知道承擔物重的繩子股數(shù)n，則繩子自由端移動的距離s=nh;把相同的重物勻速提升相同的高度，做的有用功相同;不計繩重及摩擦，利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度，做額外功相同;而總功等于有用功加上額外功，可知利用滑輪組做的總功相同，再根據(jù)效率公式判斷滑輪組機械效率的大小關系可得知答案為C

　　四、學以致用，聯(lián)系實際

　　不少同學在答題過程中暴露的共性問題是：靈活運用知識分析、處理新信息，解決實際問題的能力較差。這一點恰恰暴露出目前初中物理教學普遍存在一大誤區(qū)： “理論與實踐脫節(jié)”，這樣往往會造成學生思維僵化，碰到實際問題感到無從下手

　　【例題5】 (04?安徽)圖示為我們常見的家用電器，關于它們正常工作時的電流，下列說法中合理的是()

　　A.電風扇約2A B.電冰箱約1A C.電視機約2A D.臺燈約1A

　　【分析】本題只需要同學們了解家用電器的電功率的大致情況，再利用公式：I=P/U進行判斷即可，許多同學在學習過程中關于電功率做了大量的習題，但恰恰對與自己生活最息息相關的用電器的電功率卻一無所知，憑感覺認為體積很大的電冰箱功率至少有一千多瓦，所以第一個把恰恰是正確答案的“B”排除。

　　答案：B

　　方法總結：試題中經(jīng)常出現(xiàn)一些諸如“光滑”、“靜止”、“漂浮”和“家庭電路”等常見關鍵詞，它們隱含的條件分別是“不考慮摩擦力”、“二力平衡”、“浮力等于重力”和“電壓為220V” 等，只有抓住這些“題眼”，快速準確選出答案。對于信息量較大的題目可以先排除掉干擾信息，明確問題所在，抓住關鍵信息解答題目。條件不足，可以應用常識，加上合理的推理，選出最接近的答案。對于難度較大的題目，可以選擇使用排除后代入的方法，選出最恰當?shù)拇鸢浮?/p>

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