來源:本站整理 2014-05-12 13:17:49
學(xué)科命題要求
1.語文試題要更加突出母語學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位,注重對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查;著重考查學(xué)生的識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達(dá)應(yīng)用和探究能力。試卷結(jié)構(gòu)采用語言文化知識的積累運(yùn)用+閱讀理解+寫作的形式。基礎(chǔ)知識考查應(yīng)放在實際語言環(huán)境中,避免純粹知識的考查。閱讀理解以課外文字材料為主,注重考查學(xué)生對文章整體的感知、理解、領(lǐng)悟和審美能力。寫作不設(shè)審題障礙,淡化文體要求,著重考查學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字狀物、抒情、表達(dá)思想觀點的能力。作文題應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),讓學(xué)生有話可說,抒發(fā)真情實感,切實反映學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。命題形式為命題作文或材料作文。
2.數(shù)學(xué)試題著重考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力、解決問題能力和對數(shù)學(xué)的基本認(rèn)識,關(guān)注學(xué)生對符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識、推理能力等核心內(nèi)容的考查?稍O(shè)計一定的結(jié)合實際情境的問題,加強(qiáng)創(chuàng)新意識和數(shù)學(xué)思維方法及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查。注重通性、通法的考查,不追求解法技巧。
3.英語試題要體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)的生活化,著重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,避免單純考查語言知識;要充分考慮學(xué)生的實際生活和身心發(fā)展水平;要選用真實、地道的語言素材,根據(jù)語言實際使用情況命題;應(yīng)以具有語境的應(yīng)用型試題為主,合理配置主觀題和客觀題,著重考查學(xué)生在真實情境中正確與合理使用語言的能力,不孤立地考查知識點,更不考查對知識的機(jī)械記憶。聽力測試應(yīng)著重考查學(xué)生理解和獲取信息的能力,避免單純辨音題等脫離語境的題型。
4.理科物理、化學(xué)、生物試題要注重在具體情境中考查學(xué)生對基本概念和基本原理的理解;注重聯(lián)系生活實際,加強(qiáng)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。不過分追求對知識的全覆蓋,加強(qiáng)實驗在教學(xué)中的作用,能夠?qū)A(chǔ)知識融會貫通,有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。注重考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)知識分析、解釋、解決實際問題的能力。要聯(lián)系生活、生產(chǎn)及社會實際,注重科學(xué)思想及科研方法的滲透,突出科學(xué)探究的過程與方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。
5.文科政治、歷史、地理試題要加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識的整合,堅持能力立意和教育價值立意的原則。試題應(yīng)具有思想性、基礎(chǔ)性、人文性、綜合性、實踐性,既考查課程核心知識的掌握情況,又要考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用知識和解決問題的能力。即通過對資料、表格、圖片等信息的分析和處理以及對開放性問題的考試,考查學(xué)生收集、處理信息的能力和運(yùn)用學(xué)科知識和方法進(jìn)行推理的能力。試題注重與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系,注重地方特色素材的應(yīng)用,符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知水平。試題的材料應(yīng)短小、新穎、通俗,試卷的閱讀量和書寫量要恰當(dāng),開放性試題的設(shè)計要讓學(xué)生有充分的發(fā)揮余地。
(四)命題管理工作
1.市教育局建立以教研員和骨干教師組成的市中考命題專家?guī),每年中考命題教師在紀(jì)委監(jiān)督下從專家?guī)祀S機(jī)抽取。命題實行學(xué)科組長負(fù)責(zé)制,簽訂中考命題保密協(xié)議。進(jìn)一步完善命題、審題、制卷、評卷等各個環(huán)節(jié)工作制度,確?荚囐|(zhì)量,杜絕差錯。
2.市教育局建立命題教師培訓(xùn)工作機(jī)制。將命題原則、學(xué)科命題要求及學(xué)科學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)作為主要培訓(xùn)內(nèi)容。
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