窮教授VS富教授 大學(xué)校長(zhǎng)眼中的教授貧富

　　寶馬教授和飛鴿教授的背后，并不是簡(jiǎn)單的貧富問(wèn)題，而是高校人才激勵(lì)機(jī)制、高校管理體制等更深層次的問(wèn)題。

　　對(duì)這一現(xiàn)象，社會(huì)上有各種不同的看法。有人認(rèn)為，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮下高校發(fā)展必然要經(jīng)歷的階段，有其合理性；也有人認(rèn)為，這種現(xiàn)象的存在會(huì)從根本上毒害教育和高校必須根治。對(duì)于如何解決這一問(wèn)題，更是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。

　　窮教授VS富教授

　　一位大學(xué)老校長(zhǎng)眼中的教授貧富

　　對(duì)如今的大學(xué)校長(zhǎng)而言，年終總結(jié)時(shí)一年拉到了多少科研經(jīng)費(fèi)是重中之重

　　“窮教授騎飛鴿，富教授開(kāi)寶馬”，對(duì)于如今大學(xué)校園里教授迥異的境遇，81歲的老校長(zhǎng)常常感慨“滄海桑田”�；仡檸资�年來(lái)高校不可想象的變化，這位在大學(xué)里任教近50年的老人，感覺(jué)就像親歷了一部電影。

　　老校長(zhǎng)搞了一輩子的教育，盡管退休了，但還一直關(guān)注教育，并且忍不住要發(fā)言。就在2009年，他還接受了中國(guó)青年報(bào)記者的采訪，痛斥“象牙塔的倒掉”。

　　出于多方面的考慮，這位耿直的老人不想透露自己的真實(shí)姓名和所在學(xué)校。

　　這次，看完中國(guó)青年報(bào)刊登的“窮教授VS富教授”的系列報(bào)道，老校長(zhǎng)又有話想說(shuō)。

　　老校長(zhǎng)說(shuō)，改革開(kāi)放前，教授們的生活基本屬于溫飽型，買一輛自行車，需要攢上半年工資。不同于今天高校院系之間、學(xué)校之間的收入差異，在當(dāng)時(shí)，同一級(jí)別職稱的教授收入基本沒(méi)有差別。

　　其時(shí)，所有人享受的待遇規(guī)則透明而簡(jiǎn)約——職稱長(zhǎng)一級(jí)，住的房子會(huì)大一點(diǎn)，每個(gè)月比別人多上10元錢。

　　上世紀(jì)80年代，他任一所大學(xué)的校長(zhǎng)，除了職務(wù)津貼之外，也沒(méi)有過(guò)額外的收入。

　　1958年，身在大連一所高校的老校長(zhǎng)參與主持了全國(guó)第一臺(tái)柴油機(jī)的自主研發(fā)。當(dāng)時(shí)，這并不是國(guó)家的課題，沒(méi)有經(jīng)費(fèi)預(yù)算，但老校長(zhǎng)所在的院系與大連造船廠一拍即合。一批老師帶著一個(gè)班的學(xué)生，苦干了一年多，各方想盡辦法提供試驗(yàn)條件，終于研制成功，其間根本沒(méi)人提過(guò)錢的事情，“就是想要爭(zhēng)口氣，因?yàn)閲?guó)內(nèi)沒(méi)有呀！”

　　曾經(jīng)有差不多五年的時(shí)間，老校長(zhǎng)帶著一幫大學(xué)老師從南方城市來(lái)到哈爾濱，幫助一個(gè)國(guó)有大廠技術(shù)攻關(guān)，整天吃著苞米高粱，沒(méi)有菜，就到松花江里撈一種螺螄，清水養(yǎng)上幾天，放在飯里一起蒸，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，一時(shí)成為工廠師傅們的笑談——在當(dāng)?shù)�，這種螺螄專門喂雞鴨。機(jī)器弄成功了，獲得了國(guó)家科技大獎(jiǎng)，近10人評(píng)上了教授，“也沒(méi)想過(guò)要一分錢”。

　　在老校長(zhǎng)的記憶里，教授收入差距的拉大，大約是在上個(gè)世紀(jì)90年代末以后，而且，主要拉開(kāi)差距的恰恰是項(xiàng)目提成以及校外兼職的灰色收入。

　　由此肇始的變化，讓老校長(zhǎng)不斷地刷新自己對(duì)高校體制、對(duì)高校教師的既有認(rèn)識(shí)和理解。

　　1983年，老校長(zhǎng)所在學(xué)校得到兩個(gè)評(píng)選正教授的名額，一幫老教授聚在一起，一人一張紙，現(xiàn)場(chǎng)填寫(xiě)“你認(rèn)為副教授中誰(shuí)能上”，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)宣布，并報(bào)到省教育廳。哪像現(xiàn)在，要數(shù)論文、個(gè)人填寫(xiě)一堆表格。

　　兩相比較，老校長(zhǎng)近幾年聽(tīng)說(shuō)的一件有關(guān)評(píng)報(bào)職稱的事則顯得有些荒謬。

　　一幫副教授要評(píng)職稱，英語(yǔ)好的一位沒(méi)參加輔導(dǎo)班，一群平時(shí)根本不用英語(yǔ)也不會(huì)說(shuō)的人，暑期突擊苦戰(zhàn)一個(gè)月，職稱考試一一過(guò)關(guān)，唯獨(dú)這位英語(yǔ)好的考了55分。

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