新學(xué)期已經(jīng)開始一個(gè)月，距離期中考試也還有一個(gè)多月的時(shí)間，初三學(xué)生在國(guó)慶長(zhǎng)假該如何安排學(xué)習(xí)和生活?學(xué)習(xí)是要適當(dāng)放松的，太疲勞了會(huì)影響效率，但在適當(dāng)放松的同時(shí)每天應(yīng)該有3-4個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)上，保持一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不要等長(zhǎng)假結(jié)束了，再出現(xiàn)一個(gè)上學(xué)讀書的不適應(yīng)期。同時(shí)，這個(gè)時(shí)候又是做查缺補(bǔ)漏工作的好時(shí)機(jī)，檢查近一個(gè)月來(lái)自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，反思一下在下一階段的學(xué)習(xí)上如何改進(jìn)，讓自己的學(xué)習(xí)方法更得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)更有起色早作準(zhǔn)備。
【語(yǔ)文】梳理基礎(chǔ)知識(shí)欣賞美文佳作
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
初三的后期復(fù)習(xí)是十分緊張的，黃金周恰恰提供了一個(gè)“溫故”的機(jī)會(huì)。同學(xué)們可以將最近一段時(shí)間所學(xué)內(nèi)容重新回顧一下，具體方法可以將本學(xué)期剛學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容的教科書再通讀一遍，將記錄的筆記進(jìn)行整理和補(bǔ)充。此外，同學(xué)可以將初二掌握的較薄弱的知識(shí)及離現(xiàn)在時(shí)間較長(zhǎng)的重點(diǎn)知識(shí)重新?lián)旎氐酱竽X記憶中來(lái)，以減輕后續(xù)學(xué)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)的壓力。
放松緊張神經(jīng)
語(yǔ)言精美、寓意深刻的文章有平衡情緒、凈化神經(jīng)的作用。平時(shí)學(xué)習(xí)生活緊張，沒(méi)有時(shí)間閱讀，這幾天可在飯后睡前，舉一本《讀者》、《中文自修》，細(xì)細(xì)地讀上幾篇自己喜歡的文章，感悟作者的意圖，咀嚼文章的語(yǔ)言，體會(huì)文章的寫法，將自己投入到文章中去，身心就會(huì)放松下來(lái)。不僅凈化了神經(jīng)，還會(huì)開闊閱讀視野，豐富語(yǔ)文的閱讀與寫作。
【英語(yǔ)】早起朗誦英語(yǔ)
早晨學(xué)英語(yǔ)較合理
可以在7點(diǎn)左右大聲朗讀和背誦所學(xué)的單詞和課文，或與課文內(nèi)容難易程度較為接近的一些短小精悍的短文。通過(guò)反復(fù)朗讀、背誦，可以刺激大腦，強(qiáng)化記憶，慢慢培養(yǎng)自己的“語(yǔ)感”。
針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練
有的同學(xué)覺(jué)得自己的英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，那么可以利用假期認(rèn)真跟讀錄音磁帶或安排一定的時(shí)間收聽、收看有關(guān)英語(yǔ)廣播、新聞等，以矯正發(fā)音問(wèn)題;又如有的同學(xué)感到自己英語(yǔ)單詞的拼寫或詞匯量不足，如果能堅(jiān)持每天按照讀音規(guī)則拼讀或默寫30個(gè)左右的單詞或詞組，長(zhǎng)假下來(lái)，你就能把開學(xué)以來(lái)的所有單詞、詞組都牢固掌握;還有的同學(xué)閱讀能力或完型填空能力較弱，可以針對(duì)性地選擇適合自己或略高于自己能力的有關(guān)短文進(jìn)行訓(xùn)練，如果每天做5至7篇的話，一周積累下來(lái)，收獲不小。
對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就不必急于系統(tǒng)自學(xué)課外讀物，而應(yīng)該把主要精力放在弄懂課本內(nèi)容上。只有循序漸進(jìn)，才能取得好成績(jī)。
【數(shù)學(xué)】重視分析數(shù)學(xué)錯(cuò)題
對(duì)于想要在假期中提高數(shù)學(xué)成績(jī)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)保持做一定數(shù)量的題，做一定質(zhì)量的題。
題不在多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的知識(shí)，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)。而對(duì)于中檔題，尢其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，在解其它問(wèn)題時(shí)，是否也用到過(guò)，把它們聯(lián)系起來(lái)，你就會(huì)得到更多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。另外，要把平時(shí)作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中的錯(cuò)題做訂正。思考錯(cuò)誤的原因，也是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的重要環(huán)節(jié)。
【物理】提早預(yù)習(xí)及時(shí)反思
對(duì)物理科目而言，力學(xué)和電學(xué)是重點(diǎn)，其中力學(xué)分值最高，剩下那些零碎的知識(shí)點(diǎn)雖然占得分很少，但真正掌握也不容易，而且小知識(shí)點(diǎn)加起來(lái)也不少，不過(guò)主要難點(diǎn)都在力學(xué)、電學(xué)上。
初三生在第一學(xué)期初主要學(xué)習(xí)了電學(xué)部分的第1、2章，這部分內(nèi)容對(duì)考生來(lái)說(shuō)偏難，大多數(shù)考生都會(huì)學(xué)得不順暢。因此，考生在“十一”假期里，可將開學(xué)后所學(xué)內(nèi)容整理一下，做做相關(guān)習(xí)題，便于后面的學(xué)習(xí)。有的初三生想提前復(fù)習(xí)一下初一、初二的知識(shí)，這也是可以的，但復(fù)習(xí)時(shí)間有限，不要哪部分都想整理，那樣反而收不到應(yīng)有的效果。
有不少考生反映，自己已做了大量習(xí)題，卻收效甚微，再做原來(lái)做過(guò)或十分類似的題目時(shí)，竟和過(guò)去沒(méi)做過(guò)一樣，究其原因是解題后沒(méi)有及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)反思。所以，初三生解題后要及時(shí)總結(jié)，這樣不僅可以使自己印象深刻，而且能在總結(jié)中懂得更多的物理過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)物理思維，培養(yǎng)創(chuàng)新和探究能力。
【化學(xué)】扎實(shí)基礎(chǔ)注重方法
化學(xué)是每位初三生要學(xué)習(xí)的一門新功課。這門學(xué)科是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化、合成和用途的一門自然學(xué)科，在學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法上與物理、數(shù)學(xué)等科目有諸多不同。
對(duì)初三生而言，化學(xué)科目是第一次接觸，各學(xué)校教學(xué)進(jìn)度也不相同，但現(xiàn)在大多數(shù)都已學(xué)到了第2章�？忌蓪⒆罱鼘W(xué)過(guò)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，如氧化反應(yīng)、空氣的性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn)列個(gè)表格整理一下，主要是一些要記、要背的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)符號(hào)、化學(xué)儀器等化學(xué)用語(yǔ)方面的知識(shí)，再通過(guò)分析習(xí)題和測(cè)驗(yàn)的試卷，對(duì)前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行小結(jié)。如果考生想提前預(yù)習(xí)新課，可跳過(guò)實(shí)驗(yàn)較多的第3章，看看第4章即可。
假期還是一個(gè)修補(bǔ)的好機(jī)會(huì)。考生可每天用15分鐘記幾個(gè)常用的化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，15分鐘用來(lái)識(shí)記元素符號(hào)和化合價(jià)，特別注意相近的元素符號(hào)的區(qū)別。
現(xiàn)在文字表達(dá)的題目越來(lái)越多，可是初三生對(duì)簡(jiǎn)答題這類題目不是很重視，文字表達(dá)的規(guī)范性也不夠。因此，考生在假期中可以有意識(shí)地加強(qiáng)這類題目的訓(xùn)練，找一些這類答題實(shí)例，看看別人用規(guī)范語(yǔ)言怎么表達(dá)，和自己的解答比對(duì)，找出差距。
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