新初一，重在做好學(xué)習(xí)規(guī)劃

　　暑假已經(jīng)開始，等到這短短幾十天假期結(jié)束的時候，學(xué)生們將迎來新的學(xué)習(xí)生活。對于小學(xué)升初中的孩子來說，盡快適應(yīng)兩種不同的學(xué)習(xí)節(jié)奏，做好全新學(xué)習(xí)環(huán)境的銜接至關(guān)重要。在小學(xué)里，學(xué)習(xí)成績的差距并不是很明顯，但是一旦進(jìn)入到初中，成績往往會出現(xiàn)較為嚴(yán)重的兩極分化。很多孩子在小學(xué)時成績不錯，但是一進(jìn)入初一就覺得學(xué)習(xí)吃力，跟不上節(jié)奏，成績很不理想，這都是因為針對學(xué)習(xí)環(huán)境的驟然轉(zhuǎn)變他們沒有做好準(zhǔn)備，而很多家長往往也在這個適應(yīng)節(jié)奏、做好銜接的過程中走入誤區(qū)。

　　很多家長會問：“新初一到底如何做好學(xué)習(xí)規(guī)劃？要注意哪些誤區(qū)？”針對這些問題，記者整合了一些教育專家對于新初一學(xué)習(xí)規(guī)劃的見解，希望對各位家長有所幫助。

　　首先，要初步了解初中的教學(xué)安排。

　　一些在小學(xué)階段水平相似的孩子，到了初中之后，沒過多長時間，就出現(xiàn)明顯的分化，幾乎一夜之間差距就突然很大，出現(xiàn)這種情況的原因無非在于兩點：

　　一、初中的知識結(jié)構(gòu)跟小學(xué)不一樣了，數(shù)理化科目抽象思維、邏輯思維的比重進(jìn)一步的加重，有一些孩子優(yōu)勢的智力類型不在這方面（比如韓寒這樣的例子），所以學(xué)起來就感到很吃力甚至如聽天書。

　　二、學(xué)習(xí)的主動性不一樣。小學(xué)的時候，孩子的獨立意識不是很強，幾乎還是活在家長與老師的期望當(dāng)中。到了初中之后，內(nèi)心的自我意識進(jìn)一步生長，獨立意識開始蘇醒。而且這個時期生長發(fā)育很快，身高上的自信讓這個時期的孩子開始逐漸敢于挑戰(zhàn)身邊的世界，比如挑戰(zhàn)家長，挑戰(zhàn)老師，敢于表達(dá)自己的觀點與喜好，并逐漸形成自己的世界觀價值觀。所以這個時期也是最容易出問題的時期。

　　單從學(xué)習(xí)上來講，要讓孩子以審視的高度去看待初中的學(xué)習(xí)過程，利于建立信心，或是調(diào)動孩子內(nèi)在自我激勵。絕大部分學(xué)生是被老師牽著走，不明白為什么要學(xué)，不明白要學(xué)些什么，走到哪看到哪，內(nèi)在的積極性很難得到調(diào)動。在升入初中之前，建議家長有必要跟孩子一同學(xué)習(xí)下初中三年要學(xué)的內(nèi)容綱要大概，要讓孩子知道學(xué)習(xí)這些東西的意義，全部初中內(nèi)容在整個學(xué)習(xí)生涯的意義，以及初中階段知識的特點。讓孩子知道了這些東西另外的好處就是：如果剛好自己的孩子天賦所在并不是在邏輯抽象思維方面，那么不要失去信心。如果自己的孩子優(yōu)勢在這些方面，也不要驕傲，更不可飛揚跋扈，目空一切�？傊�，提升孩子站在一個高度去俯視自己的人生，利于孩子的心智成熟。

　　其次，要規(guī)劃好語文學(xué)習(xí)。

　　在很多家長看來，語文只是初中課程中一個普通的科目。據(jù)相關(guān)機構(gòu)的調(diào)查，83%的家長在小升初的戰(zhàn)斗中沒有重視語文。然而語文是一件大事情，是理解其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，從長遠(yuǎn)來看其重要性高于其它科目。如二十一世紀(jì)人才必須具備的四大能力中，溝通能力是排在首位的，溝通能力就是指手寫口講的能力。一個人的溝通能力有多強，那他（她）的影響力就會有多大。就作文來講，文章要巧妙設(shè)計開頭結(jié)尾，類似策劃能力。文章要布局謀篇，取舍材料，好比管理能力。好文章更是要見識寬、思想深、理念新，說真話、寫真事、抒真情。文如其人，文章是一個人綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)，古代選拔官吏就看一篇文章，是包含相當(dāng)?shù)恼軐W(xué)道理的。所以要想讓孩子將來登大雅之堂，語文能力是最基礎(chǔ)的功夫。建議補充一些傳統(tǒng)文化，豐富孩子的經(jīng)史子集、詩詞歌賦等內(nèi)容。

　　最后，要開始與孩子討論與規(guī)劃他（她）的人生。

　　經(jīng)過十幾年對孩子的哺育，家長對孩子的天賦特長所在應(yīng)當(dāng)有了總結(jié)與相當(dāng)了解。如果你還沒有了解，那么我想你不是一個稱職的父母。清楚這一點，并且要讓自己的孩子逐漸清楚與明白自我的優(yōu)劣所在。否則就要走很多彎路與痛苦，甚至葬送一個孩子本應(yīng)該是歡笑與成功的人生。要讓孩子知道自己的優(yōu)劣所在，然后去跟他（她）探討對他將來的規(guī)劃。

　　后小升初時代父母容易犯的三個錯誤：

　　一，希望孩子完成自己未竟的事業(yè)。這其實是父母想了卻自己的遺憾的心理需求所致。如果忽略孩子的天賦所在，會讓孩子很有壓力，壓力太大孩子就會選擇逃避，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子怎么越來越不聽話了，不跟你溝通了跟你有代溝了。

　　二，希望孩子跟自己一樣，直至超越自己。總是不斷的給孩子提要求，設(shè)立目標(biāo)，殊不知孩子跟自己還是有一定區(qū)別的。雖然有父母的遺傳基因，某些方面的天賦有相似。但是并不是每個孩子都是有其父必有其子的。統(tǒng)計表明：一般從外在看男孩偏向母親的遺傳基因多一些而性格與父親相似；女孩偏向父親的遺傳基因多一些而性格與母親相似。所以孩子并非是天賦特長都跟自己相似。否則孩子就會很有挫折感，進(jìn)而覺得自己差勁透頂，選擇逃避、對抗或是徹底沉淪。

　　三，不聞不問，順其發(fā)展。這是現(xiàn)實中很多的錯誤，尤其是父親經(jīng)常犯這種錯誤。這其實也是父母的一重補償心理需求。父母自己小時候受到父母如一、二兩種方式對待。在壓力與痛苦中，想入非非，設(shè)想如果自己是父母應(yīng)該怎樣多給予自己自由，種下了這種想法的種子殊不知這其實也是矯枉過正的想法，因孩子所認(rèn)識的世界是片面的，缺乏經(jīng)驗，也缺乏正確的社會是非觀念。做出的決定就是幼稚甚至是荒唐，從而釀下苦果。

　　例如孩子看了類似上世紀(jì)90年代末期流行的《古惑仔系列》這樣的片子后崇尚暴力，崇尚黑幫英雄并在自己的生活中實踐等�？偨Y(jié)起來講：寬嚴(yán)適度，要尊重孩子天賦潛能所在，尊重孩子的心智，并加以良性引導(dǎo)。

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