作為馬上將開(kāi)始高中學(xué)習(xí)和生活的初中畢業(yè)生，怎樣實(shí)現(xiàn)初中與高中的無(wú)縫對(duì)接？漫長(zhǎng)的兩個(gè)月暑假生活，無(wú)疑是最好的磨合期。但記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)準(zhǔn)高中生要么在盡情地玩樂(lè)，要么就參加各種培訓(xùn)班提前進(jìn)入高中學(xué)習(xí)。相關(guān)專(zhuān)家和學(xué)長(zhǎng)提醒，考試過(guò)后放松應(yīng)有度，學(xué)習(xí)要適量，更重要的是玩樂(lè)、學(xué)習(xí)要有張有弛，做好計(jì)劃。
【誤區(qū)1】爭(zhēng)上高中預(yù)科班
趕早不趕晚，不如趁假期把高中課程都上了。不少學(xué)生在假期里報(bào)了一些高強(qiáng)度的暑假培訓(xùn)班，寄希望以此“贏在起跑線(xiàn)”，提高高中適應(yīng)能力。
其實(shí)，假期里就開(kāi)始上高一課程，并不是唯一提高學(xué)習(xí)的好方法。初中的學(xué)習(xí)還是知識(shí)傳授為主，如果孩子仍以這種方式學(xué)習(xí)，即使短期內(nèi)學(xué)習(xí)效果顯著，但他的學(xué)習(xí)能力并未真正提高。學(xué)生可以增加閱讀，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。高中英語(yǔ)的詞匯量要求將會(huì)大大增加，準(zhǔn)高中生可以多積累點(diǎn)詞匯，比如閱讀一些英語(yǔ)名著簡(jiǎn)寫(xiě)本，或?qū)W生英文報(bào)刊。
【誤區(qū)2】瘋玩兩月不碰書(shū)本
“進(jìn)高中就苦了，考完要趁暑假多玩玩”。抱著這樣的想法，不少學(xué)生在假期玩瘋了，兩個(gè)月不摸書(shū)本。因此，在進(jìn)高中的第一次摸底考中砸鍋的學(xué)生不在少數(shù)。
假期里適當(dāng)放松很重要，但準(zhǔn)高中生應(yīng)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)和勁頭，不定期地翻翻初中的筆記和課本都是不錯(cuò)的方法，也可找高年級(jí)的學(xué)生聊聊，事先了解高中生活。
老師專(zhuān)家支招
準(zhǔn)高中生如何做好初中到高中的銜接呢？專(zhuān)家建議：進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，準(zhǔn)高中生們都應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。隨著新課改教材難度的加深加大，成績(jī)有所波動(dòng)也很正常，重要的是要重新找準(zhǔn)自己的位置，合理定位，不能有過(guò)大的心理壓力。
一是面對(duì)新環(huán)境、新變化，學(xué)生一定要有思想準(zhǔn)備，準(zhǔn)高中生要延續(xù)和拓展初中階段積累的良好學(xué)習(xí)方法，在暑假中可以和在讀高中生談?wù)�，了解初、高中教學(xué)的差別，在心里先打個(gè)底，試著尋找一下新的學(xué)習(xí)方法。高中考試題目長(zhǎng)，信息量大，靈活性高，剛開(kāi)始高中學(xué)習(xí)的很多高一新生可能連題目都讀不完，更不用說(shuō)分析解題思路，如果把高一的磨合期提前到初三畢業(yè)后的暑假，將為準(zhǔn)高中生入校后花最短時(shí)間適應(yīng)新課改環(huán)境創(chuàng)造有利條件。
二是初中學(xué)習(xí)注重模仿，但高中的學(xué)習(xí)，即使你把課本全背下來(lái)，也頂多掌握了60%到70%的知識(shí)量。所以準(zhǔn)高中生應(yīng)開(kāi)始放寬自己的視野，除了多關(guān)注社會(huì)和身邊的事物外，還應(yīng)有學(xué)習(xí)主見(jiàn)。建議家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主能力，比如去超市買(mǎi)東西，可讓孩子多做一些決定。在日常生活中做決定，也是給孩子一次獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)主見(jiàn)的培養(yǎng)�，F(xiàn)在不少高校自主招生，最看重的也正是學(xué)生是否具有自己的獨(dú)到見(jiàn)解和獨(dú)立思考的能力。
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