網(wǎng)絡(luò)閱讀成為學(xué)生的學(xué)習(xí)方式利弊分析

　　現(xiàn)在中學(xué)生看書的時(shí)間少了，上網(wǎng)的時(shí)間多了。據(jù)中國調(diào)查網(wǎng)統(tǒng)計(jì)顯示，41.3%的中小學(xué)生每天上網(wǎng)時(shí)間為2至3小時(shí)，他們已成為主要的上網(wǎng)人群，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為中學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式。筆者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)閱讀給中學(xué)生提供了極大的方便，也改變了學(xué)習(xí)方式。

　　長期以來，書本教育是學(xué)校教育、學(xué)習(xí)的最主要渠道和方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用普及，網(wǎng)絡(luò)閱讀已成為學(xué)習(xí)、教育的新渠道和方式，它的海量信息、即時(shí)閱讀、方便學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，大大突破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的方式和思維。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解大量的書本和課堂以外的知識，有利于開闊眼界和知識面。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)一篇語文課文時(shí)，可以上網(wǎng)查閱有關(guān)作者、寫作、歷史背景等大量資料，豐富知識面，也能更形象、深刻地了解文章內(nèi)容。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀可使學(xué)生避免傳統(tǒng)教學(xué)模式下的思維限制，寬松的學(xué)習(xí)氛圍能讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，可以在學(xué)習(xí)活動中相互啟發(fā)、交流與合作。比如學(xué)英語，可在網(wǎng)上進(jìn)行音頻或視頻的英語互動學(xué)習(xí)、對話和寫作練習(xí)等。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)立思考，不迷信老師。學(xué)生從網(wǎng)上獲取不同的學(xué)習(xí)資源時(shí)，可進(jìn)行比較，集思廣益，取長補(bǔ)短。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀雖然改變了中學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，但任何事物都有兩面性，就網(wǎng)絡(luò)閱讀而言，一定要趨利避害、科學(xué)使用。網(wǎng)上資源紛繁復(fù)雜，尤其是還有許多不健康的網(wǎng)站，很難保證學(xué)生不受有害信息的影響；一些網(wǎng)上課程和閱讀沒有教師指導(dǎo),一些網(wǎng)絡(luò)知識以訛傳訛，也容易使學(xué)生誤學(xué)誤用。這些都需要同學(xué)們提高警惕、注意防范。中學(xué)生學(xué)習(xí)還是要以書本、教師教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)閱讀為輔，要避免和防范網(wǎng)絡(luò)弊端，健康學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)。

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