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孢子植物--藻類植物

來源:網(wǎng)絡(luò) 作者:匿名 2009-09-08 18:07:19

中考真題

智能內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  1、通過觀察常見的藻類植物,了解其生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式。

  2、了解藻類植物的主要特征以及它們在自然界中的作用和經(jīng)濟價值。

  能力目標(biāo)

  1、通過實驗,使學(xué)生學(xué)會觀察海帶、紫菜和水綿等藻類植物的方法,繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和實驗?zāi)芰Α?/p>

  2、通過比較藻類植物與其他類群的植物的不同,繼續(xù)培養(yǎng)分析、比較、歸納的思維能力。

  情感目標(biāo)

  通過了解藻類植物在自然界的作用及其經(jīng)濟價值,繼續(xù)進行生物科學(xué)價值觀的教育。

  教學(xué)建議

  一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

  二、教材分析

  本節(jié)的重點是水綿、海帶、紫菜等常見藻類植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式;藻類植物的主要特征。教材選擇了海帶等作為藻類植物的代表植物,所以了解它們的習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)是我們了解藻類的知識基礎(chǔ)。而了解藻類植物的特征,就能理解它在進化上所處的低等位置,為今后學(xué)習(xí)生物進化知識奠定基礎(chǔ),故這兩部分知識是重點內(nèi)容。

  觀察水綿并不難,但對它細胞結(jié)構(gòu)的認識卻不容易。對水綿細胞結(jié)構(gòu)中的細胞質(zhì)、細胞核、液泡和螺旋帶狀葉綠體彼此之間的位置關(guān)系往往不易辨別,加上以前從未見過如此之大的帶形葉綠體,難免形成錯誤的認識,不易掌握其立體結(jié)構(gòu),故對細胞結(jié)構(gòu)的理解是難點。

  三、教法建議

  藻類植物與學(xué)生的生活實際關(guān)系非常密切,但是學(xué)生對藻類植物了解卻又十分不夠。原因是像海帶、紫菜等食物同學(xué)都是了解的,但是海帶、紫菜的生活狀態(tài)是什么樣的,它們是怎樣生活的,學(xué)生又是不清楚的。建議可將海帶、紫菜等用水泡后讓學(xué)生進行觀察,以便增加學(xué)生的感性認識。這樣主要是讓學(xué)生觀察它們的形態(tài)結(jié)構(gòu),看其是否有根、莖、葉的分化。拿市場上出售的不完整的或經(jīng)過加工的植物體來講述時,要解釋清楚以免學(xué)生產(chǎn)生誤解。

  另外,像水綿、衣藻等藻類植物學(xué)生更是缺乏直觀了解。水綿的細胞具有復(fù)雜而精細的結(jié)構(gòu)。它的細胞很微小,液泡、細胞質(zhì)、帶狀葉綠體和細胞核的位置關(guān)系,單憑口述是講不清楚的,因此應(yīng)該使用掛圖或者自制的水綿細胞立體模型來講述。有條件的學(xué)校,應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生分組觀察或演示水綿的細胞。在低倍鏡下,就可以清楚地看到水綿細胞的結(jié)構(gòu)。觀察時要思考它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式等問題,特別是藻類植物為什么必須生活在有水、有陽光的環(huán)境中,要組織學(xué)生進行比較深入的討論,以促進學(xué)生的理解。(可嘗試讓學(xué)生觀察統(tǒng)計含衣藻水樣的燒杯中向光面和背光面、水的表層、中層和深層不同位置衣藻的分布密度。)

  藻類植物與人類以及對自然界的意義,可以讓學(xué)生自己收集有關(guān)資料或教師收集資料后讓學(xué)生討論。討論時要讓學(xué)生體驗自然界中藻類植物的多樣性,讓學(xué)生知道藻類植物中許多種類有著重要的經(jīng)濟意義,還應(yīng)該讓學(xué)生知道海洋環(huán)境污染后出現(xiàn)的赤潮生物也是藻類植物,這樣能使學(xué)生從多方面認識藻類植物。在討論中更應(yīng)該要讓學(xué)生認識到如何保護環(huán)境,保護藻類植物多樣性的意義。

  教學(xué)設(shè)計方案

  重點:

  1、常見藻類的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)方式;

  2、藻類植物的主要特征。

  難點:水綿的細胞結(jié)構(gòu)。

  設(shè)計思想:

  通過觀察多種常見的藻類植物,使學(xué)生對藻類植物建立感性的認識,進而通過尋找它們的共性,得出藻類植物的主要特征。

  手段:采用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進行教學(xué)。

  教學(xué)過程:(本課題參考課時為1課時)

  一、導(dǎo)入:

  出示一養(yǎng)魚缸(水已變成綠色),提出問題:魚缸中的水為什么會變綠,什么原因會使水變綠?

  組織學(xué)生自由發(fā)言

  教師講解:魚缸中水變綠主要原因是因為水中存在著一種植物,即藻類植物。藻類植物的種類非常多,形態(tài)也是多種多樣的。下面我們開始學(xué)習(xí)藻類植物。

  二、講授新課:

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