名師點評：六篇經(jīng)典初三生“創(chuàng)新”作文

　　“創(chuàng)新是作文的生命”“鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)”之類的話語，中考作文評卷標(biāo)準(zhǔn)中常見，語文老師嘴里常說。對于作文而言，視角獨特、立意新穎、情感真摯、思想深刻、語言含蓄等等，皆屬于“創(chuàng)新”的范疇。然而，總是有很多同學(xué)把“創(chuàng)新”理解成“玩花哨”，理解成“標(biāo)新立異”，理解成“投機(jī)取巧”，不是在思想、情感、文筆上下工夫，而是在表面形式上耍小聰明，凈搞些拾人牙慧的所謂“創(chuàng)新”，結(jié)果常常是搬起石頭砸自己的腳。針對2009年中考閱卷中作文在“創(chuàng)新”方面出現(xiàn)的一些問題，編輯部邀請山東省乳山市金嶺中學(xué)王洪旗老師，為我們考生總結(jié)常見的六大“創(chuàng)新”失誤。希望我們能從中吸取教訓(xùn)，在2010年的中考作文中以“真實的體驗、獨特的感悟、新鮮的表達(dá)”的創(chuàng)新文本征服閱卷老師。

　　一、過于透明的篇章結(jié)構(gòu)

　　記憶的底線

　　◇ 一考生

　　翻開一冊冊厚重的史書，我們會發(fā)現(xiàn)太多歷史上的風(fēng)云人物，笑看窗外花開花落，靜觀天上云卷云舒，生活得十分瀟灑。因為他們堅守住了記憶的底線：忘記應(yīng)該忘記的，記住應(yīng)該記住的。

　　蘇東坡

　　蘇東坡一生坎坷，仕途十分不順利，但他淡泊名利，把記憶中的失落與悲傷拋棄，瀟灑地走向名山大川，在文學(xué)的海洋里遨游。在赤壁之上，他記住了清風(fēng)與明月，把它們譜成絕美的華章，讓后代的人們永久地記住。瀟灑的蘇東坡堅守住了記憶的底線，所以他的人生十分瀟灑，所以他的詩文流芳百世。

　　陶淵明

　　陶淵明因為不肯“為五斗米折腰”，于是選擇隱居田園，過上了“狂歌五柳前”“悠然見南山”的瀟灑生活。對于官場上的庸俗與無聊，他選擇了忘記，在充滿詩意的田園生活中，他記住了隱逸的菊花，找到了淳樸的桃花源。隱逸的陶淵明堅守住了記憶的底線，于是一首首光芒四射的田園詩世代流傳，一直流傳到了我們的語文課本里，讓我們天天背誦。

　　更多人

　　常常在溪亭日暮中“沉醉不知歸路”的李清照堅守住了記憶的底線，她用凄美的文字告訴我們，她所記住的人生中的點點滴滴，她在“爭渡，爭渡”的途中所做出的選擇；“面朝大海，春暖花開”的海子堅守住了記憶的底線，告訴我們，他會“從明天起”記住所有幸福的點滴，做個幸福的人；偉大的藝術(shù)家凡·高堅守住了記憶的底線，他用一幅幅色彩絢麗的油畫記下了這個世界的激情與精彩，讓我們后人永久地駐足贊嘆……

　　我們

　　在漫漫人生路上，年輕的我們也將經(jīng)歷很多很多的悲悲喜喜，我們也應(yīng)該像那些歷史名人一樣堅守住記憶的底線：忘記應(yīng)該忘記的，記住應(yīng)該記住的。

　　點評與啟示：應(yīng)該說這篇文章體現(xiàn)了考生一定的寫作功底：注意點題，首尾呼應(yīng)，思路、結(jié)構(gòu)一目了然，語言比較流暢，素材運(yùn)用靈活。這類文章，閱卷人若看得倉促也許會給出不錯的分?jǐn)?shù)。但細(xì)讀下來，就會覺得這篇作文有說不出的別扭，評閱時筆者將本文判為三類卷。“記憶的底線”到底是什么？是“忘記應(yīng)該忘記的，記住應(yīng)該記住的”嗎？考生說得鏗鏘有力，讓人讀來卻一頭霧水。還有那一個個小標(biāo)題，的確讓人覺得思路清晰，但因為沒有深入的思考與分析，這種“清晰”就成了“簡陋”。

　　這篇文章的“新”，似乎和“創(chuàng)新”不搭界，倒是有些“俗套”。無論是高考作文還是中考作文，歷來都旗幟鮮明地反對宿構(gòu)和套作，而本文給人的感覺恰恰就是這樣：考生把自己事先準(zhǔn)備好的材料，硬生生地塞到這個作文題目之下。當(dāng)閱卷人意識到了這一點，這篇考場作文的處境就十分危險，評為三類卷也就不足為奇了。

　　二、并無必要的“題詞”“后記”

　　心靈的底線

　　◇ 一考生

　　天空有天空的底線，大海有大海的底線，森林有森林的底線，作為萬物靈長的我們，每個人都有著心靈的底線……沒有了心靈的底線，人還能稱得上人嗎？

　　——題記

　　……

　　人，生活在這個世界上，總是沿著時代的邊沿舞動著優(yōu)美的姿勢。但倘若超過了心靈的底線，人們將會跌入萬劫不復(fù)的深淵。我們每個人都要堅守住自己的心靈的底線呀，否則我們將喪失自我，走向萬劫不復(fù)。

　　——后記

　　點評與啟示：每當(dāng)看到“題記”的時候，閱卷人都會情不自禁地長嘆一聲：“題記已經(jīng)過時了……”然而還是有許多考生企圖用這種過時的“創(chuàng)新”來“讓閱卷人眼前一亮”，殊不知此招早已讓人審美疲勞，望之生厭了。而這位考生更是厲害，短短500多字的中考作文里，“題記”“后記”一應(yīng)俱全，幾乎占據(jù)了半壁江山，而且所表達(dá)的觀點也不過是對正文的重復(fù)啰唆，這除了證明自己表達(dá)能力的低下與思路的閉塞，還能證明什么？

　　“題記”“后記”并不是不可以用，但一定得在必要的時候用。使用之前一定得考慮一下，如果不用是否會妨礙文章主旨的表達(dá)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人的作文中早已是“題記”“后記”泛濫的時候，那你作文時，如果不是非用不可，還是不用“題記”“后記”為妙。

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