專家支招：小升初成功轉型全攻略

編者按：即將上初一的孩子總愛問家長這樣一些問題：初一課程是不是很多？是不再不會像小學那樣玩了？每天作業(yè)做到幾點？其實面對一個新的學習階段，家長和孩子一樣，通常也是不知從何開始。但俗語常說，好的開頭是成功的一半，而孩子從小學升入初中正是他們學習生活中的一個重要轉折。

　　初一是整個中學生活的起點，是人生成長過程中成敗的十字路口，初一年的學習情況如何，往往對整個中學階段產(chǎn)生決定性的影響，正如前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭指出：“這是一個可塑性最大，危險性最大，最不穩(wěn)定的年齡階段。”

　　專家支招，教你輕松應對“小升初”

　　面對初一新生的種種不適表現(xiàn)，家長們的作用此時就顯得至關重要。

　　關注孩子人際交往

　　黃岡網(wǎng)校銀川分校欒杰老師告訴記者，剛上初中的孩子所面臨的最大問題就是新學校、新老師、新同學，家長應幫助孩子正確認識并學會處理各種人際關系。初一階段的孩子對老師的情感依賴依然是非常強的，他們特別需要老師的情感撫慰，最怕老師置之不理。有一位孩子曾對自己的母親說：“老師很久沒摸我的頭了”。他感覺有些失落。但老師面對的是一個群體，不可能把過多的注意力集中在每一個孩子的身上，這時候家長應該教會孩子善于體諒老師的難處，同時從細微處去發(fā)現(xiàn)老師對自己的關心。同時，讓孩子學會處理同學之間關系也是非常重要的。同學之間的關系，要從兩方面進行指導：一方面是個體與集體的關系，另一方面是個體與個體之間的關系。首先要讓孩子理解集體利益高于一切的道理，使集體責任感成為孩子的準則。有時解決孩子之間的沖突，用集體責任感來約束，教育效果會更好。如果是女孩子，就要讓其在與女同學的交往中克服小心眼兒、好猜疑、忌妒心強等性格缺陷，否則會嚴重影響孩子學習狀態(tài)。

　　幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

　　銀川市家庭教育專家盧偉告訴記者，小學生升初中以后，教學內(nèi)容的廣度和深度發(fā)生了變化，老師從小學“保姆”式的跟班教育轉變到了初中的“教”方式，并且教學方式、策略大不相同，因此，孩子從依賴到自主，學習方法不再被動。面對這些學習、生活上的巨大差異，孩子最需要做的就是積極接納變化，調(diào)整學習方法，培養(yǎng)良好的習慣。

　　銀川市回民中學副校長陸銳說，面對各種變化，作為家長很有必要到學校走訪一次，了解孩子所在初中的各種規(guī)章制度(包括作息時間的安排)，了解作業(yè)的規(guī)范化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數(shù)。欒杰老師認為，到了初中，家長可以幫助孩子制訂一份作息時間表，在規(guī)定的學習時間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。而制訂作息時間表最重要的是家長要經(jīng)常檢查督促，千萬不可僅滿足于給孩子提供優(yōu)越的學習條件。

　　在學習習慣上要讓孩子養(yǎng)成預習、按時完成作業(yè)和大聲朗讀的習慣。預習主要是在完成當天的作業(yè)以后，一定要安排時間認真預習第二天學習的內(nèi)容。預習的基本要求是：通讀課文、了解內(nèi)容層次結構、主要論點、基本概念和原理，讀懂例題，試著做習題或思考題，找出不會的疑點并用“？”做好標記，這樣第二天聽課就有了有針對性。正確做作業(yè)的習慣是指很多學生都是一坐下來拿出作業(yè)就做，做錯了再改正，結果事倍功半。正確的做法是：做作業(yè)之前，先認真想一想白天老師授課的內(nèi)容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等，想不起來的時候翻翻書，將所學的知識理出一個頭緒，然后再開始做作業(yè)。不少學生由于從小缺少訓練，沒有養(yǎng)成大聲朗讀的習慣，不但在人前不敢大聲朗讀，就是獨自一人讀課文也讀不成句；而這些學生，大多數(shù)文科成績不夠理想，特別是英語，更是難以達到較高的水平。因此，對于初一學生，家長應當要求孩子每天安排一定的時間，如清晨大聲朗讀課文，對語文和英語的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養(yǎng)成習慣。

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